【新教材教案】精编人教版（2024）一年级下册数学全册教学设计（教案）.docVIP

新教材人教版(2024)一年级下册小学数学全册教案

2026年春期(新教材版)

单元整体设计

单元名称

第一单元认识平面图形

教材解读：

由于平面图形是二维图形，学生难以在现实生活的三维空间中找到对应原型，因此，学生学习平面图形要比学习立体图形困难一些。基于此，教科书在修订中将这部分内容放到了一年级下册。本单元整体的编排结构与立体图形的编排类似，分为知识的引入(描画)、知识的教学(分类)、知识的应用3个层次，形成了教科书编排结构上的一种“节奏美”。教科书充分利用立体图形与平面图形的关系，从描(画、印、拓)出简单的立体图形的面入手，引入平面图形，既渗透了平面图形与立体图形之间的联系，又促使学生积极主动地利用旧知识去探索新知识。

本单元有3道例题：例1,在由立体图形描画出平面图形并分类的活动中，初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆；例2,通过用同样的平面图形进行拼组的活动，初步体会平面图形之间的关系；例3,解决简单的实际问题，用七巧板拼出指定的图形，进一步直观感知图形的特征。

在教学平面图形时，要注意与立体图形区别开来，尤其在让学生描述平面图形时，要让学生指清楚、说明白，防止学生混淆立体图形和平面图形。

学情分析：

学生已经能够辨认立体图形并且初步感知了立体图形的特征，而且在日常生活中已经具备了一定的经验，所以，本单元的直观观察，除了平行四边形外