原创力文档(4)课件出示黄莺的图片。引导学生观察图片掌握生字“莺”。
(5)引导学生结合插图观察杨柳的位置，理解“拂堤”的意思，让学生掌握生字“拂
“堤”“柳”。
(6)指名学生读“拂堤杨柳”，读出轻柔的感觉。
⑺教师指导：“醉”可以视作会意字，左边“酉”表示酒，加右边的“卒”指喝酒过度，
失去正常神志。
(8)引导学生抓住关键字“拂、醉”，思考这两个字的妙处。
①学生自由朗读，体会这两个字的妙处。
②学生分讨论。教师巡视。
③指名学生回答，其他学生补充。教师明确。
“拂、柳”二字用了拟人
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