化学反应速率教学设计：从感性认识到理性探索.pdfVIP

中叠裁参考————_／警享教学实践

性认识上升到理性认识，同时培养学生的实验探究能力或猜想。)

与合作学习的精神。(3)如何证明你的上述猜想?(设计实验方案。)

[总结]影响化学反应速率的因素。曲线图显示该反应开始比较慢，后来突然加速．学

(1)内因(主要因素)：化学反应速率是由反应物的生首先想到了浓度变化，但是反应物浓度是不断减小

性质决定的。的，为什么速率反而会加快呢?通过讨论，学生对前面

(2)外因(次要因素)：浓度——增大反应物浓度可做过的实验得出的影响化学反应速率的各种因素进行

以加快化学反应速率；温度——升高温度可以加快化学分析，再根据曲线形状分析：实验开始时反应较慢，随后

反应速率；催化剂——催化剂可以改变化学反应速率；由于生成的Mn具有催化作用(只有该离子是新产生

其他因素，如反应物颗粒大小、光照、放射线、电磁波、超的)，反应加快；最后由于反应物浓度减小，反应速率减

声波、扩散速率、溶剂等。小。设计实验——在最初的反应物中添加硫酸锰固体

特别提示：对于固体或纯液体反应物，其浓度可视(不影响溶液浓度)，比较反应速率有何变化。(注意：引

为常数，若增加反应物的量，对反应速率无影响。在其导学生探究影响化学反应速率因素时，应在其他条件不

他条件不变时，对于有气体参加的化学反应，增大压强，变的情况下改变某一条件进行探究。)

反应速率加快，减小压强，反应速率减慢。[演示实验2]用色：1。。………●●●●

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新增的实验并不是为了让学生记住这两个反应原度传感器演示不同浓度，．-。IU．．

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理，而是为了让学生能透过现象看本质，并为后面的演(分别为0．5mol／L和一钠辂翻一＼j女硌

示实验埋下伏笔。0．2mol／L)的硫代硫酸一／l＼＼^矗

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通过上述实验探究，学生得出的只是对化学反应快钠溶液与0．Imol／L的l＼lI＼i

慢的定性描述，而实际生产和科学实验需要对化学反应硫酸溶液反应的速率

的快慢进行定量的描述，引出化学反应速率的概念。这比较(见图2)。