2025-2026学年苏少版（新教材）小学美术二年级下学期教学计划及进度表.docxVIP

2025-2026学年苏少版(新教材)小学美术二年级下学期教学计划及进度表

一、教材分析

(一)教材编排特点

苏少版小学美术二年级下册新教材紧扣《义务教育艺术课程标准(2022年版)》要求，以“核心素养”为导向，采用“单元主题式”编排，兼顾趣味性、基础性、实践性和生活化，内容深度贴合二年级学生的生活实际和认知水平，注重引导学生从生活中发现美、表达美、创造美。教材共设置七个核心单元，每个单元围绕明确的主题展开，课时数量根据主题需求灵活安排(2-4课时不等),层层递进、由浅入深，既注重基础美术技能的传授，又注重兴趣培养和创新思维的启蒙，充分体现“做中学、玩中学”的低年级教学理念。

教材编排遵循“从生活到艺术、从简单到复杂、从模仿到创意”的原则，兼顾知识传授与能力培养，每个单元均设置“欣赏感知—技能学习—实践创作—评价拓展”的完整教学环节，配套丰富的实物图片、简单实践任务和趣味拓展活动，降低学生学习难度，激发学习兴趣。同时，教材深度融入生活元素(童年嬉戏、生活场景、灯)、自然现象、传统工艺(编织、土与火的艺术、水墨)和创意实践(纸艺),注重学科融合，将美术与语文、科学、劳动教育等学科有机结合，

提升学生的综合素养，符合新时代小学低年级美术教学的发展方向和苏少版教材的编排特色。

教材注重因材施教，兼顾不同层次学生的学习需求，每个实践任务都设置基础要求，鼓励学生在此基础上大胆创新，让基础薄弱的学生能完成基本创作，获得成就感；让能力较强的学生能突破自我、大胆表达，充分体现“面向全体学生”的教学理念，助力每一位学生在美术学习中获得成长。

(二)教材内容梳理

1.第一单元我们走进画里：共2课时，分别为第1课《童年的嬉戏》、第2课《瞧，我们的生活》。本单元以“生活绘画”为核心，引导学生观察童年生活中的嬉戏场景和日常生活动态，学习用简单的线条、色彩表现生活中的人物和场景，培养观察能力和造型表现能力，感受生活与艺术的密切联系。

2.第二单元奇妙的自然现象：共3课时，分别为第1课《天地万象》、第2课《天地有节趣》、第3课《玩出新气象》。本单元以自然现象为主题，引导学生观察天空、四季等自然景象，了解不同自然现象的特点，学习用绘画、手工

等方式表现自然之美，培养观察能力和创意表现能力，激发热爱自然的情感。

3.第三单元印的乐趣：共3课时，分别为第1课《印、印、印》、第2课《印趣横生》、第3课《印出来了》。本单元以“印章创作”为核心，引导学生认识印章的基本特点，学习简单的拓印、盖印方法，尝试用不同材料创作印章作品，感受印的乐趣，培养动手能力和创意实践能力。

4.第四单元编织美丽生活：共2课时，分别为第1课《编织的奥秘》、第2课《巧手编织》。本单元以传统编织工艺为主题，引导学生了解编织的基本方法和材料，学习用纸条、绳线等简单材料进行编织创作，感受编织的乐趣和传统工艺的魅力，培养动手能力和耐心，同时渗透“土与火的艺术”相关文化常识，拓宽学生视野。

5.第五单元点亮生活：共3课时，分别为第1课《漂亮的灯》、第2课《灯的畅想》、第3课《照亮你我他》。本单元以“灯”为核心载体，引导学生观察生活中的各种灯具，了解灯的造型特点和功能，学习用绘画、手工等方式设计、制作灯具作品，培养创意能力和动手能力，感受灯给生活带来的美好。

6.第六单元千变万化的墨韵：共3课时，分别为第1课《当墨遇到水》、第2课《有趣的墨痕》、第3课《水墨畅想》。本单元以水墨艺术为核心，引导学生认识水墨的基本特点，学习简单的水墨晕染、点画方法，感受水墨的千变万化，尝试创作简单的水墨作品，培养审美感知能力和艺术表现能力，传承中华优秀传统文化。

7.第七单元一起玩：共4课时，分别为第1课《纸儿站起来》、第2课《纸儿能变长》、第3课《纸儿用起来》、第4课《大家一起玩》。本单元以“纸艺创作”为核心，引导学生探索纸张的多种玩法，学习纸张的折叠、剪裁、组合等方法，尝试创作纸艺作品，培养动手能力、合作能力和创新思维，体验合作创作的乐趣。

本册教材共计20课时，内容丰富、形式多样，贴合低年级学生的兴趣特点，既注重基础美术技能的训练，又注重兴趣培养和创新思维的提升，贴合苏少版新教材的编排思路，符合二年级学生的学情和最新艺术课程标准的要求，兼顾生活性、趣味性和教育性，助力学生全面提升美术核心素养。

二、学情分析

二年级下册的学生年龄在8-9岁之间，处于小学低年级向中年级过渡的阶段，身心发展尚未成熟，认知水平和动手能力较低年级有了一定提升，具备了简单的美术基础和自主学习意识，同时也存在较为明显的个体差异，结合苏少版教材的教学要求，具体学情分析如下：

(一)优势方面

1.兴趣浓厚，乐于参与：学生对美术学习抱有浓