成对数据的统计分析 第7课时 列联表与独立性检验.pdfVIP

8.3列联表与独立性检验

（2课时单元教学设计）

第一课时梁伟（安徽省淮南第四中学）

第二课时洪敏（安徽省淮南第三中学）

1教学内容和内容解析

1.1内容

第1课时分类变量的念、2X2列联表、等高条形图；

第2课时两个分类变量的独立性检验.

1.2内容解析

（1）引入分类变量的必要性：在当今大数据时代和“互联网+”的大背景下，本节课

对提升学生的数据分析素养和提高学生的信息处理能力起到一个至关重要的作用.“独立性

检验”是在考察两个分类变量之间是否具有相关性的背景下提出的.因此，教材上首先提到

了分类变量的念，并给出了考察两个分类变量之间是否相关的一种简单的思路，即利用随

机抽样获得一定的样本数据，再利用随机任件发生的频率稳定于率的原理，求出相关率

进行比较，或借助更加直观的方法一等高条形图，为后续引出相对更精确的解决办法一

独立性检验做铺垫.

2（）分类变量：分类变量是说明事物类别的一个名称，其取值是分类数据。如“性别”

就是一个分类变量，其变量值为“男”或“女”；“行业”也是一个分类变量，其变量值可以为“零

售业”、“旅游业”、“汽车制造业”等.教材首先举例说明了前面两节讨论的变量都是数值变量，通

过数值变量与分类变量的对比，引出分类变量从而引出我们本节课主要讨论分类变量的关联性

问题.

3（）2x2列联表：实践中，由于保存原始数据的成本较高，人们经常按研究问题的需

要，将数据分类统计，并做成表格加以保存.教材通过举例的方法介绍了什么是2x2列轶表.

2x2列联表给出了成对分类变量数据的交叉分类频数.

4（）等高条形图：教材介绍了如何通过不同的统计软件绘制等高条形图，并让学生感

受利用等高堆积条形图可以更加直观地展示分类变量的关联性.

5（）独立性检验是研究随机变量独立性的一种统计方法。为了解总体中两个分类变量

是否相互独立，可以从总体中抽取简单随机样本，整理成一个2x2列联表，独立性检验就是

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根据列联表检验两个分类变量是否相互独立。独立性检验是假设检验的一个特例，假设检验

是统计推断的一种基本形式，其基本思想是根据观察或试验的结果去检验一个假设零（假设）

是否成立，即通过样本的某个指标对总体的某种属性进推断，推断的结果是拒绝或接受零

假设。所以独立性检验本质上是一种概率推断，是一种依据概率在“”0：无实质差异”与

有实质差异”这两种推断中选择其一。这是一种“概率反证法”，通过样本出现的

事件是否属于小概率事件来判断总体假设的真伪。

独立性检验的数学基础是条件概率与独立事件概率的乘法公式，其推断步骤可分为：第

一步，提出想要验证的假设称为零假设；第二步，若假设”。不成立，则提出假设

称为对立假设；第三步，若假设〃。成立，构造一个只有在小概率Q的情况下才能观察到的

现象第四步，依据样本数据确认是否观察到了现象72；第五步，若能观察到现象犬的

情况下，则推断假设“°是错误的，此时便可以拒绝而选择假设第六步，若未能

观察到现象，则无法拒绝假设“°，可选择假设.。

独力性检验的依据是小概率原理：即小概率事件在一次试验中几乎不可能发生。在零假

设成立的条件下，若一个不利于零假设的小概率事件在一次试验中发生了，则