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大学生错题美学化对数学学习倦怠缓解效果实验_2026年1月

第一章实践课题背景与意义

1.1课题提出背景

在当前高等教育深化改革与“双减”政策向高等教育延伸的宏观背景下，大学生学业压力依然沉重，尤其是数学等基础学科的学习倦怠问题日益凸显。

随着2026年教育数字化战略的深入推进，传统的机械刷题与枯燥纠错模式已无法适应新时代人才培养的需求，教育界正迫切寻找能够激发学生内驱力、提升学习体验的创新路径。

当前数学教育领域普遍存在“重结果轻过程、重训练轻审美”的现象，学生在面对错题时往往产生焦虑与挫败感，缺乏将错误转化为学习资源的有效机制。

这种负面的情绪体验直接