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小学数学纸桥承重结构设计优化与计算探究论文

摘要：小学数学教学强调“做中学”，纸桥承重活动因其趣味性与探究性成为培养学生综合能力的重要载体。然而，当前实践中普遍存在“重操作轻计算、重结果轻过程”的倾向，学生难以将数学思维融入结构设计，导致承重效果与数学素养提升双重受限。本研究聚焦小学数学纸桥承重活动，通过优化结构设计方法与融合数学计算，探索“设计—计算—测试—改进”的闭环教学模式，旨在提升学生的空间观念、模型意识与应用意识，为小学数学跨学科实践提供可操作的路径参考。

关键词：小学数学；纸桥承重；结构设计；计算探究；核心素养

一、问题的提出

（一）当前小学数学纸桥承重实践中的现实困境