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《正面管教》读后感15篇

《正面管教》读后感1

有看法

《正面管教》的看法只有一个:和善而坚决。一观察这五字，莫名地，会有一种被赋能的感觉。这五字，直击要害，非常形象地描摹出一个“正面管教”者的姿势，温柔友善里又带着坚决的力气，心中有底、有道、有理。和善、坚决是并列的，不是先后。同时拥有两份力气，是一个成熟人格的魅力。增之一分则肥、减之一分则瘦，圆润平和通达，是一个为人父母者最好的体态、也是姿势。

一切刚刚好。过度和善，失去原则，简单娇宠，娇宠不是“正面管教”。过度坚决，失去弹性、简单掌握，掌握不是“正面管教”。和善而坚决，中性平和，如静水流深。“水，利万物而不争”，中西方文化的精髓在此汇融，“正面管教”的魅力就此伸展。每每遇事，刹那停顿，默念“和善而坚决”，像口诀一样，渐渐地，心情会缓解，直至被接纳、到释放，而后，在和善的心境下，去坚持该坚持的、放下该放下的。有方法

《正面管教》有52种方法，头脑风暴、特殊时间、适时叫停、幽默感、鼓舞、错误修复、有限屏幕时间、给予自主权等，轻松、简洁、落地，操之有方、有序、有具。

印象最深的是错误修复。当错误发生时，不要急着去修正，心情当下，至理名言都不管用、听不进。先链接，接受孩子的心情，平稳后，再跟进、产生共鸣，接纳不同的、接受相同的，亲子一起，共享暴风雨后的“爱”就像风雨后的彩虹，特有醇度，亲子双方，也借此各自成长。

有收益

《正面管教》是一本书，也是一面镜子，阅读和听课，都能很清楚地照见，观察孩子、也观察自己。观察孩子，能清楚知道孩子心情所在、爱好所向、心志模式，了解孩子，进而更好地助力，赐予教练式的引导。陪伴不打搅，敬重得信任。拥有不揪心的亲子关系，享受品质的天伦之乐。静等花开、其乐融融，这是爱原来的样子。

读书，使大脑充实；思索，则会让才智开花。教育绝非单方面的冥思苦想，更需要不断摸索和在实践中总结和改良。以后的教育教学中，我会努力充实自己，做好自己，与孩子彼此敬重，彼此信任，在爱与快乐中相处，在教育的道路上始终温顺而坚决地走下去。

《正面管教》读后感2

我读了《正面管教》一书，这本书出自美国教育学博士、心理学家简·尼尔森博士，是一本让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作。

读了书中内容让我们受益匪浅，我深刻的记得书中反复强调：

正面管教是一种既不惩处也不骄纵管教孩子的方法，孩子只有在一种和善而坚决的气氛中，才能培育出自律、责任感、合作以及自己解决问题的力量，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成果。

书中主要介绍了如何运用正面管教方法使孩子获得这种力量，并且用了特别多的案例来告知我们如何有效地与孩子沟通，以及为什么这样做背后深层的缘由。令人信服地讲解了家长和老师为什么必需这么做的深层蕴涵，以及如何正确解读孩子的错误行为背后的信息，该怎样实行最有效的应对方法。虽然这本书还没读完，但是照旧让我获益匪浅。确实，不管是对自己孩子的培育，还是对同学的教育，都离不开正确的管教。

作为一名从事教育事业的年轻老师来说，这本书教给我用另一个角度和方式与孩子沟通。孩子们需要鼓舞，正如植物需要水。没有鼓舞，他们就无法生存。”是的，孩子们需要成人的鼓舞，才能健壮成长。那么什么是鼓舞呢？首先我们要将鼓舞和赞扬有效的区分开来。也提出我们赐予孩子的是鼓舞，而非赞扬，这一时让我非常困惑，这两者有什么区分吗？难到我们不应当给孩子们赞扬吗？带着疑问我连续读下去，渐渐地才了解到话中的含义。鼓舞的学问特别深，平常我都没有好好地运用鼓舞，而书中从若干个方面加以阐述，比方时机、互相敬重、着眼于优点等，让我们了解到什么才是有效的鼓舞。

书中的正面管教孩子的方法，给我们老师在与孩子们的相处过程中供应了有效的一些方法，对待学校里课堂上的一些活泼好动的同学们，老师们要学会用正确的、正面的方法管教孩子，让孩子们在自信、的欢乐环境中健康成长。

这本书让我明白，接受教育的方式就是要不断的学习与思索，并且在实际的教学中渐渐感受与转变，给孩子与自己供应成长的坏境，才能找到真正的自己，适合自己的教育。

《正面管教》读后感3

工作之余拜读《教室里的正面管教》一书，实在是一次对自己日常班级管理观念的颠覆。在读的过程中，我对于“管教”一词有了新的理解。在我原来的熟悉里，管教应当是一种威武，是约束，是赏罚分明的，首先要管，之后才是教。而这本书中谈到一个词语“正面管教”。如书中开篇所言，正面管教是一种基于问题解决的教育方式，与如今普遍执行的以嘉奖和惩处为基础的管教方法有