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幼儿园一日活动常规培养实施细则

一、总则

（一）制定目的

为规范幼儿园一日活动开展，培养幼儿良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯与社交习惯，助力幼儿形成规则意识、自理能力与良好品德，保障幼儿在园生活安全、有序、快乐，提升幼儿园保教工作质量，促进幼儿身心健康、全面发展，特制定本实施细则。

（二）核心原则

1.保教结合原则：坚持保育与教育相融合，将常规培养融入生活各环节，既做好幼儿生活照料，又注重习惯养成与品德培育。

2.循序渐进原则：贴合幼儿年龄特点与认知水平，由易到难、由浅入深开展常规培养，不急于求成，尊重幼儿个体差异。

3.正面引导原则：以鼓励、表扬、示范为主，多用积极语言引导幼儿，杜绝批评、指责、体罚，激发幼儿遵守常规的主动性。

4.全员参与原则：教师、保育员、后勤人员协同配合，家园同向发力，统一常规要求，形成培养合力，保障常规培养的连贯性。

5.安全第一原则：所有常规培养围绕幼儿安全展开，排查活动隐患，教会幼儿自我保护，筑牢幼儿在园安全防线。

（三）适用范围

本细则适用于幼儿园小班、中班、大班全体幼儿，覆盖入园、晨间活动、教学活动、生活活动、游戏活动、午睡、离园等一日全环节，明确各环节常规培养内容、实施方法与人员职责。

二、入园环节常规培养（7:30-8:30）

（一）幼儿常规要求

1.按时入园，不迟到、不早退，主动与家长道别，微笑向老师、同伴问好，懂礼貌、讲文明。

2.自主携带个人物品（书包、水杯、衣物等），有序摆放至指定位置，不随意丢放。

3.配合保健医进行晨间晨检，张嘴、伸手，不哭闹、不抗拒，如实告知身体不适情况。

4.进入教室后自主更换室内鞋，将外套叠放整齐，安静参与晨间活动，不追逐打闹。

（二）保教人员职责

1.提前到岗，做好教室通风、消毒、环境整理工作，备好晨间活动材料，营造温馨入园氛围。

2.热情迎接幼儿，主动与幼儿、家长打招呼，关注幼儿情绪状态，安抚哭闹、焦虑幼儿。

3.配合保健医完成晨检，核对幼儿健康状况，记录特殊体质幼儿信息，及时与家长沟通幼儿情况。

4.引导幼儿规范摆放物品、更换鞋袜，手把手教幼儿整理衣物，表扬自主完成的幼儿，树立榜样。

三、晨间活动常规培养（8:00-8:50）

（一）幼儿常规要求

1.自主选择晨间活动（桌面游戏、绘本阅读、户外散步等），遵守活动规则，不争抢、不打闹。

2.轻拿轻放活动材料，游戏结束后主动将材料归位，摆放整齐，养成物归原处的习惯。

3.与同伴友好相处，学会分享、合作，发生矛盾主动告知老师，不推搡、不哭闹、不打人。

4.保持坐姿端正，不大声喧哗，不随意离开活动区域，听从老师指令，有序参与活动。

（二）保教人员职责

1.准备丰富、安全、适宜的晨间活动材料，兼顾不同年龄段幼儿发展需求，合理划分活动区域。

2.全程陪伴幼儿，巡视活动情况，引导幼儿友好互动，及时纠正不当行为，强化规则意识。

3.示范材料取放、整理方法，鼓励幼儿自主整理，对动手能力弱的幼儿进行针对性指导。

4.关注幼儿活动状态，提醒幼儿适量饮水，做好活动前准备，有序过渡至早餐环节。

四、早餐环节常规培养（8:50-9:20）

（一）幼儿常规要求

1.餐前有序洗手，遵循“七步洗手法”，卷好衣袖，不玩水、不打闹，洗完手后擦干，保持卫生。

2.安静入座，坐姿端正，一手扶碗、一手拿勺，细嚼慢咽，不挑食、不偏食、不剩饭。

3.进餐时不大声说话，不东张西望，不随意走动，保持桌面、地面、衣物干净。

4.吃完饭后主动将碗筷、餐盘送至指定位置，擦嘴、漱口，有序离开餐桌，自主进行餐后活动。

（二）保教人员职责

1.餐前做好餐桌消毒、餐点分发工作，提醒幼儿有序洗手，示范正确洗手方法，纠正错误动作。

2.营造安静、愉悦的进餐氛围，播放轻柔音乐，鼓励幼儿自主进餐，不催促、不强迫进食。

3.关注幼儿进餐情况，引导挑食幼儿尝试各类食物，提醒幼儿细嚼慢咽，保障进餐安全。

4.指导幼儿餐后整理，示范擦嘴、漱口方法，及时清理餐桌卫生，做好餐具回收与消毒。

五、教学活动常规培养（9:30-10:30）

（一）幼儿常规要求

1.听到指令后快速安静入座，坐姿端正，双手放膝盖，眼睛看老师，集中注意力听讲。

2.积极参与课堂互动，举手发言，不随意插话、不打断他人，大胆表达自己的想法与观点。

3.爱护教学工具、绘本、学具，轻拿轻放，不损坏、不乱涂乱画，活动结束后及时归位。

4.遵守课堂纪律，不做小动作，不打闹嬉戏，跟随老师节奏，认真参与学习活动。

（二）保教人员职责

1.提前备好教学具，创设适宜的教学情境，设计趣味化、游戏化的教学活动，贴合幼儿年龄特点。

2.用生动的语言、趣味的形式开展教学，吸引幼儿注意力，鼓励幼儿积极互动、大胆发言。

3.及时纠正幼儿不良课堂行为，多采用表扬、鼓励的方