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《小石潭记》语文教案

《小石潭记》语文教案篇「一」

教［学目的］

1、朗诵课文，疏浚文意，落实字词。

2、略小石潭美景，会作者的思想感情。

3、学习本文的写们：办法。

教［学板块］

走进小石潭一一走近柳宗元一一写作锻炼

教［学过程］

第一课时

导酒；同窗们，古人云：“一切景语皆情语”，每一篇漂亮的写景散文，总是

寄予着作者深深的感情。今天，让我们一一起来学习柳宗元的游记散文《小石潭

记》，一同米略小石潭的景，会柳宗元的情。展（现课题）

教学板块之一：走进小石潭

走进小石潭之一：我来读一读，想一想

1、同窗们，你们对柳宗元有哪些理解？多（媒体展现文字：a、有关作者b、

背景学问）

引（导学生理解作者的简况及被贬的遭遇，理解写作背景）

2、请听课文配乐朗读，留意对照课文听准字音。多（媒体展现文字：诵读课文）

3、齐声朗诵课文。

4、请对照课文注释疏浚文意，划出不明白的字词，分组讨论交流。

5、你以为学习一篇文言文需求控制哪些根底学问？以课文为例来阐明。引导

学生学会梳理学问不。多（媒体展现：我的笔记本一一文言根底学问积聚）

（引导学生控制文言文的学习办怯，学会归因整理通跟字、一词多义、古今异

义等文言文根底学问）

走进小石潭之二：我来画一画

1、课文为我们描画了一个小石潭，这小石潭到底是叶么样子呢？下面让我们

一同来观赏同窗们画中的小石潭。多（媒体展现文字：我心中的小石潭）

2、用（实物投影仪将学生的画一幅幅投放出来）请作画者谈谈本人的创作思

绪，再请同窗们用1+1+的方式来评画。一（条优点、一条缺陷、一条倡议）

3、观赏了同窗画中的小石潭，让我们再次朗诵课文：再次略小石潭的美

且

第二课时

走进小石潭之三：我来写一写

1、假如让你用一个字来形容小石潭，你会用哪一个字？

2、请你以“小石潭真一！”为题，用描绘性的言语写出你对小石潭的印

象，字数在100字左右多（媒体展现文字，我来写一写：小石潭真!）

点评习作“小石谭真!”

4、方才，同窗经过画小石潭，写小石潭，充沛李小石潭的清、静、绿、美，

假设你如今就坐在小石潭边，你会有什么感受呢？多（媒为展现文字：我来说一

说一一感受小石潭）

教学板块之二：走过柳宗元

5、在幽静的小石潭边，我们都会感到心旷神怡，恋恋不舍。而柳宗元在小石

潭上又有什么感受？为什么他会有这样的感受？

6、下面，请观赏一段音乐，听完后请说一说：在音乐声中，你听了什么？

你以为这段音乐能为课文朗读配乐吗？它能表现作者的思想感情吗？多（媒体展现

文字：音乐赏析一一与柳宗元共鸣）

7、在音乐声中，我们感遭小石潭的幽静冷寂，感遭柳宗元的孤凄悲凉。

这时，假如你就在柳宗元的身边，作为他的朋友，你会怎样劝慰他呢？多（媒体展

现文字：走近柳宗元一一柳宗元，我想对你说）

8、请同窗们再阅读课文，选出你最观赏一段，领会它情形分离的特性。大声

朗诵，读出你的这，读出你的了解。

教学板块之三：写作锻炼

1、柳宗元的册水游记是游记散文中的杰作，而《小石潭记》更是历代传诵的

散文名篇。假如让你写一篇游记，你以为能够从《小石潭记》中学哪一招呢？

多（媒体展现文字，我来学一招一一《小石潭记》让我学了）

2、请同窗们将本人学的写作办法运用写作中去。多（媒体展现文字：我来

练一练一一你曾经游历过哪些中央？哪些景物曾触动过你的心弦？请运