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机会鼓励幼儿合作

北海/海珊/整理

提起合作，我们许多人马上就会想到这是社会领域的目标，主要应在社会领域完成。其实不然，只要教

师有心，科学活动以及其他各个领域的活动同样也能为幼儿大f的合作机会，培养他们合作的惫识和

能力。当然，这一认识是在实践中不断总结出来的。

去年，我曾组织了一次“浮与沉的转换”活动。在活动中，我纸让幼儿记录，本意是为了结束时孩子

们能更好地交流。而正是这无形之中为幼儿了合作的机会：由于纸比较薄，容易被水浸湿，如果

每个孩子既操作，又记录，纸很快就会湿透，记录也会“花”成一片。当时有一组孩子自发地进行了分工合

作：他们协商推举了一个专门的记录人。这样，最后总结时，除了这个小组外，其他小组的记录纸都“化”

在桌上拿不起来了。但由于当时自己没有充分认识到这一特例的价值，因此在总结活动时，一心只想着如

何总结到知识点上，对这个很有价值的教育契机“”。

随着课题的深人，我的观念也在发生变化，认识到科学素质本身是包含着合作意识和合作能力的，因为

任何科学研究都离