2026高考语文一轮复习-07 仿写与扩展句子—（教师版）.pdfVIP

高三一轮复习高考试题点对点

07仿写与扩展句子

题型一：补写式仿写

【真题回放】

（湖北武汉一模）阅读下面的文字，完成小题。

2025··

冬去春来，藕塘往往被挖得一片狼籍，大坑套小坑，深池连浅荡，坑坎土高泥白，（），荡内

．．

荷残茎断——远远望去，那叫一个起伏连绵，仿佛微缩版的山脉横断在眼前。不过，这样的景象不会持续

太久。几场春雨过后，随着夏水涌进，满塘满堰的水面下，肥泥松土的深水里，莲藕又开始冒出新芽，你

来我往，尽情生长。

请仿照文中画波浪线的句子，在括号内仿写恰当的内容。

【答案】示例池中泥稀水清:

【解题技法】

第一步：精准剖析原句“结构共性”，锁定句式规范

拆解语法结构，明确句式特征

先分析原句的基本句式（如主谓、动宾、偏正等）、组合方式（如并列、递进、转折等）及成分构成（如主

语、谓语的搭配逻辑）。

如例题中，原句“坑坎土高泥白”“荡内荷残茎断”均为“位置/对象+并列主谓短语”结构（“坑坎”

“荡内”为位置限定，“土高”“泥白”“荷残”“茎断”均为主谓短语并列）。

仿写时需严格匹配这一结构（如“池中”对应位置限定，“泥稀”“水清”对应并列主谓短语），避免句

式杂糅（不可写成“池中泥的稀疏与水的清澈”这类偏正短语）。

提炼字数与节奏特点

注意原句的字数均衡（如例题两句均为6字，由两个3字短语构成）、停顿节奏（如“土高/泥白”“荷

残/茎断”为二二停顿），仿写需保持节奏一致，增强语言韵律感（避免长短句混杂）。

第二步：紧扣原文“内容语境”，确保主题契合

聚焦核心描述对象，贴合场景逻辑

原文通常有明确的主题场景（如例题围绕“藕塘挖藕后的自然景象”），仿写内容需紧扣这一场景，选取场

景内的典型元素（如藕塘相关的“池、泥、水”，而非无关的“山、树”）。

若原文描述“校园清晨”，原句写“操场人欢”，仿写应围绕“教室、走廊”等校园元素（如“教室书

声”），避免脱离场景。

呼应上下文逻辑，保持语意连贯

关注空格前后的内容关联（如空间顺序、逻辑递进），确保仿写句在语境中自然衔接。

如例题中，“坑坎”“荡内”“池中”是藕塘不同区域的空间对应，仿写“池中泥稀水清”既承接前文“藕

塘”场景，又与前后句形成“不同区域景象”的并列逻辑，避免语意脱节。

第三步：统一“语言风格”，贴合表达基调

识别风格特征（质朴、典雅、活泼等）

原文的语言风格（如例题“自然质朴、直白写实”，无华丽修辞）是仿写的隐性要求，需避免风格冲突（不

可用“池中泥若凝脂，水似碧玉”这类典雅比喻，与原文质朴风格不符）。

若原文为散文式抒情（如“春风拂过，柳丝轻摇”），仿写需保持抒情基调（如“夏雨落时，荷香暗涌”）；

若为说明性文字（如“冰箱制冷，依赖压缩机”），则需客观平实。

沿用典型表达习惯

注意原文的用词偏好（如是否用口语、书面语，是否有特定语体词汇）。例题用“土高”“泥白”等直白

描述（不用“土壤高耸”“淤泥洁白”），仿写也需用简洁通俗的词汇（“泥稀”“水清”而非“淤泥稀疏”

“水体清澈”）。

第四步：验证“整体适配性”，规避细节偏差

三重核对

结构核对：是否完全匹配原句的句式、成分、节奏；

内容核对：是否紧扣主题场景，与上下文逻辑连贯；

风格核对：用词、语气是否与原文一致。

规避“形似神离”

避免仅模仿表面形式而忽略内在关联（如例题若仿写“园中花红草绿”，虽结构一致，但脱离“藕塘”场

景，即为无效仿写）。

【对点强化训练】

阅读下面的文字，完成下面小题。

人生旅途中，不时穿插崇山峻岭般的起起伏伏，时而日晒风吹、困顿难行；（）时而落日熔金，

暮云合璧。我们总希望能够振奋精神，克服困难，继续奔向前程。

在那山头上，孕育着人生的新希望。

请依照划横线句子，仿写一句话，和画横线句子构成前后排比句。

【答案】时而雨过天晴，鸟语花香

【解析】

通过前文时而日晒风吹、困顿难行和后文时而落日熔金，暮云合璧可知，填入句子的句式为时而四字

“”“”“+

短语四字短语，第一个四字短语与天气有关。而日晒风吹落日熔金