第3课我爱这土地.pptxVIP

九年级语文上册;点我放《我爱这土地》桂林艺术节歌舞;;;素养目标;;作者名片;;;;;;自由朗读课文。要求：;;诗人是以什么形象来表达对土地的爱的？;“用嘶哑的喉咙歌唱”一句中，“嘶哑”能表达出作者什么样的感情？如果用“嘹亮”好不好？;意象;这被暴风雨所打击着的土地;诗人笔下的意象又处在一种怎样的状态中呢？;读这些意象前的修饰语，你有什么感受？;结合时代特征，说说你从中体会到这些意象有哪些象征意义？;为什么这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”？;;饱含感情地齐声朗读第二节诗,思考：这两句诗还是采用象征手法吗？这“泪水”融入了诗人怎样复杂的情感？读了这两句诗，你有什么感受？;通过前面对诗歌内容的分析，现在我们可以归纳出这只鸟是什么形象？;拓展延伸;我爱这土地

——因为她美丽富饶;;;;;;谢谢大家！