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地理教学工作总结六篇

地理教学工作总结篇1

本学期教学的是八班级地理下册，共五个章节。假如根据正常教学速度计算，至少需要二十课时以上的时间才能完成教学。从学期伊始，我就充分思索了教学进度、同学学问的构建之间的关系。制定了合理的教学与活动打算，并有序地进行教学。最终得以按时完成教学任务，并取得了教学改革方面的一些成果。以下把教学的成果及阅历归结为：

一、建合理的学问框架

为应对本学期的教学不得不快速度、少时多量的进行。依据地理课程标准中“必需变革‘学科中心’‘学问本位’下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程”在教学中，我主要实行教材与现实生活相结合教学;化难为易、删繁就简教学;归纳框架学问，构建链式学问教学等，使教学更贴近生活，使学问要点更易于把握，更利于识记。这样，也使得大部分同学乐于学习，勤于学习，收到了意料不到效果。

二、以课改理念教学

地理课程标准的六个理念告知我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教学教材，传授学问要点。而是要教授对同学的生活及终身进展有利的地理学问。另外，在教学中还得留意方法的指导和学习方式的变革。为此，本学期在教授基本地理学问的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为同学进展着想，让同学