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部编八年级语文下册第一单元教学设计教案

目录：

1《社戏》

2《回延安》

3《安塞腰鼓》

4《灯笼》

1.社戏

【教学目标】

1．熟悉课文，对易读错的字正音，学习运用情节、结构分析小说。

2．体会、揣摩小说在安排材料上详略得当的问题。

3．体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情。

【教学重点】

1．理解分析双喜这一人物形象；概括“我”的心理变化过程。

2．领会作者是如何抓住景物特点、从不同角度描写的。

【教学难点】

1．分析平桥村是乐土的原因，看戏和“偷豆”的趣点。

2．用准确的词语概括人物的性格特点和心路历程。

3．理解小说的现实意义。

【课时安排】

2课时

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【教学过程】

【第一课时】

一、新课导入

师：同学们，童年是我们最值得珍藏和回忆的美好时光，老师很想知道你童年时，你最喜欢去哪里？最喜欢做什么？（学生自由回答）

师：童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一个欢快跳跃的音符，说不尽道不完。今天我们就一起来研读鲁迅先生的《社戏》，看看文中为我们展现了一幅怎样的童年生活的画面。

二、自主预习

1．走近作者

鲁迅（1881～1936），原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》，杂文集《坟》《二心集》等。

2．背景资料

这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来3次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏。是作者在大都市中由看戏引起的对童年生活的回忆，也是在大都市的作者对农村及其农民淳朴的品质的歌颂。课文节选的是看社戏的部分。

3．关于社戏

文中的“社”原指土地庙或土地神，在绍兴，“社”是一种区域名称，“社戏”是指社中每年所演的“年规戏”。看社戏的时间应该是在初夏，而不是在春天。社戏演出的内容《游园吊打》。

4．字音字形

归省（xǐnɡ)

行辈（hánɡ)

撺掇（cuānduo）

惮（dàn）

絮叨（xùdao）

怠慢（dài）

凫水（fú)

蕴藻（yùnzǎo）

家眷（juàn）

漂渺（piāomiǎo）楫（jí)大抵（dǐ)

纠葛（jiūɡé)潺潺（chán）船篷（pénɡ)

皎洁（jiǎo）桕树（jiù)棹（zhào）

5．词语解释。

乐土：自由快乐的地方。

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归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。

疏疏朗朗：形容稀疏而分明的样子。

皎洁：（月亮）明亮而洁白。

纠葛：纠缠不清的事情。

屹立：像山峰一样高耸而稳固立着，常比喻坚定不可动摇。

撺掇：从旁鼓动人做某事。

弥散：弥漫消散。

怠慢：冷淡。怠，轻慢，不恭敬。

漂渺：现在写作“缥缈”，隐隐约约，若有若无。

三、合作探究

（一）整体感知

1．学生大声读课文，对文章圈点勾画，理清文章的思路，从“时间”角度，从“事情”角度，从怀念童年的“原因”角度概括全文内容。

明确：本文的中心情节是看社戏，从“时间”角度概括：看戏前—看戏—看戏后，

从“事情”角度概括：随母归省——钓虾放牛——戏前波折——夏夜行舟——船上看戏——归航偷豆——六一送豆。

从“原因”角度概括：怀念童年乐土——美景——趣事——伙伴。

2．本文的线索是什么？课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？

明确：（1）六件事：A．写了人随母亲归省小住平桥村；B．钓虾放牛的乡间生活；C．看社戏前的波折；D．夜航去看社戏途中；E．去赵庄看社戏；F．看社戏后归航偷豆；G．六一公公送豆。（2）详写的是：CDEF（3）略写的是：ABG

3．为什么有的情节详写，有的情节略写？

明确：因为文章主要写看社戏，所以去赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。

（二）深层探究

1．平桥村是一个什么样的地方？作者为什么说“在我是乐土”？

明确：作者笔下的平桥村：“离海不远”“偏僻”“临河”“住户不满三十家”，以“种田”“打鱼”为业，“只有一个杂货店”。“乐土”一词既写出平桥村在“我”心目中的地位，

又写出“我”对平桥村的情感。

①“我”在这里是公共的客，可以得到优待；

②可以免读《诗经》之类难懂的书；

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③可以钓虾、放牛，体验自由快乐的乡间生活。

2．写平桥村这一部分在全篇中有何作用？

明确：交代了看社戏的时间、地点、机缘，引出了同去看社戏的人物——乡间生活的小朋友，还交代了“乐土”中的乐事，为下文写“我在那里所第一盼望的——