祖父的园子设计理念.docVIP

7*祖父的园子

执教：三明市梅列区青山小学叶金菊

指导老师：三明市梅列区教师进修学校程少波

三明市梅列区教师进修学校吴丽芳

设计理念：

“略读课的设计应以大板块、大框架的设计为主，避免精读课的线性设计，教学流程不宜过细过精，要给学生留出整块的自主阅读空间。”著名特级教师王崧舟如是说，根据《课标》对第三学段的要求，本课我们把握好教法上的“粗放”，设计力求简约而不简单：从整体把握，大胆取舍，抓重点段教学，突出开放、自主实践阅读的特点，采用三个教学模块：一读扫除字词障碍；二读教给方法、把握课文主要内容；三读关注文本语言及表达方法。让学生与文本进行真正的对话，在读中感悟、批注，充分发表充满个性的感悟，教师更关注课堂生成，引导学生进行语文实践，注重培养学生语文实践能力，提高语文素养。

教学目标：

1．结合预习，能认读“蚂蚱、倭瓜”等词语，读通课文。

2．走进文本，感受祖父的园子里的自由、快乐、爱，体会作者的心情，有感情地朗读课文重点段落，感悟“反复”等表达方法。

3．走出文本，联系生活，学会反思自身童年生活。

教学重难点：

走进文本，感受祖父的园子里的自由、快乐、爱，体会作者的心情，有感情地朗读课文重点段落，感悟“反复”等表达方法。

教学准备：课件

教学时数：一课时

教学过程：

课前谈话：课余都玩些什么？引出QQ农场

（出示图片：玩过吗？喜欢吗？为