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小学科学教学中大概念与学科核心素养的整合策略研究论文

摘要：本文旨在探讨小学科学教学中大概念与学科核心素养的整合策略，以提高学生的科学素养和综合能力。通过分析当前小学科学教学中存在的问题，提出相应的整合策略，为我国小学科学教育改革提供理论支持和实践指导。

关键词：小学科学教学；大概念；学科核心素养；整合策略

一、引言

（一）1.小学科学教学中大概念的界定与价值

在小学科学教学中，大概念是指那些具有统摄性、概括性和生长性的科学概念，它们是科学知识体系中的核心和纽带。大概念有助于学生建立完整的科学知识结构，培养学生的科学思维和创新能力。具体而言，大概念在小学科学教学中的价值体现在以下三个方面：