2026年山西艺术职业学院单招职业技能测试题库及答案详解1套.docxVIP

2026年山西艺术职业学院单招职业技能测试题库

第一部分单选题(50题)

1、有研究人员指出：“有些职业，比如像写作、音乐创作、设计、策划、广告文案等，其从业人员的创意灵感往往出现在深夜。”以下哪项如果为真，不能对该研究人员的观点提供支持？（）

A.历史上那些最具创意头脑的人，有很多是“夜猫子”。比如，席勒、福楼拜、普鲁斯特等人几乎一辈子都在深夜工作

B.夜深人静时，忙碌紧张了一天的人们放松下来，大脑更能天马行空地发挥想像力，于是创意喷涌而出

C.有研究者记录了150多位大作家和大艺术家的生活作息，其中按正常时间作息的占了大多数，只有26位是“夜猫子”

D.音乐家对灵感的依赖非常强烈，一项针对美国音乐行业从业者的调查显示，“夜猫子”的比例达到90%以上

【答案】：C

【解析】文段的论点为：有些职业，比如像写作、音乐创作、设计、策划、广告文案等，其从业人员的创意灵感往往出现在深夜。有一项内容提到，历史上那些最具创意头脑的人，很多都是夜猫子，在深夜工作，通过“最具创意头脑的人”举例支持了“创意灵感往往出现在深夜”，补充论据，可以提供支持。还有一项内容表明，夜深人静时，忙碌紧张的人们能够放松下来，大脑更能天马行空的发挥想象力，创意喷涌而出，解释了创意灵感往往出现在深夜的原因，补充论据，可以提供支持。另外有一项内容显示，150多位大作家和大艺术家的生活作息中，正常作息的占了大多数，只有26位是“夜猫子”，可见创意灵感并非往往出现在深夜，不能支持。最后一项内容指出，音乐行业从业者夜猫子的比例达到90%以上，通过举例支持了“创意灵感往往出现在深夜”，补充论据，可以提供支持。因此答案选不能支持论点的那一项。

2、发展是解决我国一切问题的基础和关键，发展必须是科学发展，要坚定不移贯彻（）的发展理念。

A.创新、协调、绿色、开放、共享

B.创造、协调、生态、开放、共享

C.创新、统筹、绿色、开放、共享

D.创造、统筹、生态、开放、共享

【答案】：A

【解析】发展是解决我国一切问题的基础和关键，而科学发展需要坚定不移贯彻特定的发展理念。创新发展注重的是解决发展动力问题，协调发展注重的是解决发展不平衡问题，绿色发展注重的是解决人与自然和谐问题，开放发展注重的是解决发展内外联动问题，共享发展注重的是解决社会公平正义问题。这五大发展理念相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，共同引领我国实现科学发展，对我国经济社会发展全局起着至关重要的指导作用。而其他几个选项中的创造并非规范表述，统筹、生态也并非这一理念体系中的准确概念，所以正确的发展理念是创新、协调、绿色、开放、共享。

3、一个球体被一个平面截断，截面形状是什么？

A.圆形

B.椭圆

C.三角形

D.梯形

【答案】：A.圆形

【解析】当一个球体被一个平面截断时，截面形状是一个圆形，其大小取决于截断的高度。

4、行政复议的范围不包括（）。

A.行政处罚

B.公务员奖惩

C.行政确权行为

D.行政强制措施

【答案】：B

【解析】行政复议是指公民、法人或者其他组织认为行政主体的具体行政行为侵犯其合法权益，依法向行政复议机关提出复查该具体行政行为的申请，行政复议机关依照法定程序对被申请的具体行政行为进行合法性、适当性审查，并作出行政复议决定的一种法律制度。行政处罚是行政主体对违反行政管理秩序的公民、法人或者其他组织所给予的制裁，当事人若认为该行政处罚侵犯其合法权益，可申请行政复议。行政确权行为是行政机关对当事人之间就自然资源所有权或使用权的归属发生争议予以确认裁决的行为，当事人对行政确权行为不服的，能提起行政复议。行政强制措施是行政机关在行政管理过程中，为制止违法行为、防止证据损毁、避免危害发生、控制危险扩大等情形，依法对公民的人身自由实施暂时性限制，或者对公民、法人或者其他组织的财物实施暂时性控制的行为，当事人若对行政强制措施不服，可以申请行政复议。而公务员奖惩属于行政机关内部人事管理行为，根据相关法律规定，公务员对涉及本人的人事处理不服的，可以自知道该人事处理之日起三十日内向原处理机关申请复核；对复核结果不服的，可以自接到复核决定之日起十五日内，按照规定向同级公务员主管部门或者作出该人事处理的机关的上一级机关提出申诉；也可以不经复核，自知道该人事处理之日起三十日内直接提出申诉，但不能申请行政复议。所以行政复议的范围不包括公务员奖惩。

5、下列哪项不属于影响组织结构设计的因素？（）

A.战略

B.薪资

C.环境

D.组织规模

【答案】：B

【解析】在组织结构设计中，战略会对其产生影响，不同的战略需要不同的组织结构来支撑实现；环境也是重要影响因素，组织需要根据所处的内外部环境变化调整结构；组织规模同样会影响组织结构设计，规模大小不同，组织的结构复杂程度、管理层次等