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从三个方向看物体的形状（二）

课题从三个方向看物体的形状（二）课型新授

课标本节课一节课的基础上，进一步会画出几何体的三种视图：经历由模型、

与教观察模型、画出视图，到脱离模型、由数（俯视图及其相应位置的立方体的数量）悟

材形（立体图形）、由形（立体图形）悟形（平面视图）、搭模验证等过程。

通过前面的学习，学生已经懂得从不同的方向观察物体时，可以看到物体不同

的形状，知道了通常用正视图、左视图、俯视图（平面图形）来表示从不同方向观察

学情到的几何体（立体图形）形状，具有了初步的空间观念。

1．能够熟练地画立方体及其简单组合体的三种视图。

教学2．会根据俯视图及其相应位置的立方体的数量，画出其主视图与左视图。

目标3．通过观察和动手操作，经历和体验组合体及俯视图中数字的变化导致三种视图的

变化的过程，培养实验操作能力，进一步发展空间观念。

4．培养主动探索、敢于实践、勇于发现、合作交流的品质。

重点：脱离模型，画出相应的视图。

难点：根据俯视图及其相应位置的立方体的数量，画出主视图与左视图。

教学合作与探究多

方法

与媒

体

教具准备课件

师生活动过备修改及

设计意图

一、复习回顾回顾复习，

活动一：每个同学拿出课前准备的边长为5厘米的小正方体，以组为单位搭使学生产生

建几何体画出三视图（变换不同的搭法）知识的生长

活动二：呈现一个的模型，学生思考：从正面看有几列，每一点

列有几层？从左面看呢？从上往下看呢？

提示：画左视图有的同学可搬动物体使所画面正对自己，或是转到左边

看看。

二、问题探究，合作学习

例：如图是由几个小立方体块所搭几何体的俯视图，小正方形中的数字表示

在该位置小立块的个数，请画出这个几何体的主视图和左视图。

不是太明了

这是学生第一次由模型到脱离模型，要放给学生适当的时间思考，可以先想想的学生动手

实在不行，也可以试着出符合要求的几何体，想像力好的同学直接脱离实模型

物解决问题

在画左视图时，将俯视图逆时针旋转90度，（就将左面转到了正面，）画出

此时的主视图，这样就可以得到原来的左视图了！

一种题型的

训练使学生

掌握熟练

旋转前旋转后

练习、如图所示的两幅图分别是几个小立方块所搭几何体的俯视图，小增强学生的

正方形中的数字表示在该位置小立方块的个数，不搭模型，你能画出相应几何空间想象能

体的主视图、左视图吗？力

总结：由已知相应位置上的小立方体个数的俯视图画主视图和俯视图规律：两种视图不

（1）主视图的列数就是俯视图的列数，且主视图中每列小正方形的个数就能确定物体

是俯视图中每列小正方形的个数中的最大的数值