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《模拟电子技术》教学计划

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《模拟电子技术》课程教学计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，紧扣“岗课赛证”融合导向，对接“1+X”电子信息工程师（初级）、单片机应用开发（初级）职业技能等级证书核心要求，遵循“德能并举、工学交融”原则，通过“微课预习+Multisim仿真+实物实操+AR交互”四维教学模式，构建“器件特性-电路功能-系统应用”的知识链，培养学生模拟电路分析、设计与调试的职业技能，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，为电类专业后续学习及工程实践奠定基础

二、教学任务

1.知识传授任务

理解半导体器件：二极管、三极管、场效应管、集成运放的结构、伏安特性与参数；掌握单级/多级放大电路：共射、共集、共源等的静态/动态分析、负反馈优化方法；掌握集成运放线性：比例、求和、滤波与非线性：比较器、振荡器的应用原理；掌握直流稳压电源：整流、滤波、线性/开关稳压、集成稳压器的工作机制，形成“模拟信号产生-放大-处理-供电”的完整认知。

2.能力培养任务

培养仪器操作能力：万用表检测器件、示波器观测波形、信号发生器输出信号；电路设计与调试能力：设计共射放大电路、5V稳压电源，排查失真、输出不稳等故障；仿真分析能力：用Multisim验证频率响应、滤波效果；综合应用能力：完成“简易小信号放大系统”“可调稳压电源”等项目，对接1+X证书实操考点。

三、教学内容、要求及学时安排

（一）绪论（总学时0.5：理论0.5，实践0）

1.教学内容

模拟电子技术的学科定位：聚焦连续信号处理与放大、应用领域：音响放大、稳压电源、传感信号处理；课程学习目标：知识/技能/素质与要求：理论结合实践、规范操作仪器；课程特色：微课、仿真、AR交互与“岗课赛证”对接逻辑。

2.教学要求

知识：了解模拟电子技术的核心作用及与后续课程的衔接；

素养：明确课程学习意义，建立工程应用意识；

学时分配：理论0.5学时（结合微课导入，案例激发兴趣）。

（二）项目一常用半导体器件（总学时13.5：理论7.5，实践6）

1.教学内容

理论：半导体基础知识：本征/杂质半导体、PN结单向导电性与反向击穿；二极管：结构、伏安特性、参数，普通二极管整流/检波、特殊二极管：稳压/光电应用；三极管：结构、电流放大作用、输出特性、复合三极管；场效应管：结构、工作原理、低噪声应用场景。

实践：技能训练：常用电子仪器、万用表、示波器的使用；Multisim仿真软件认识；项目训练：检测PN结单向导电性、光电二极管功能；检测三极管/场效应管类型与极性。

2.教学要求

知识：理解半导体器件核心特性，掌握参数读取与选型方法；

技能：能用万用表检测器件好坏与极性，能操作基础仪器；

素养：养成规范检测习惯，如实记录检测数据；

3.学时分配

理论7.5学时：动画演示PN结导电、器件特性；实践6学时：虚实结合：先仿真预测，再实物检测。

（三）项目二小信号放大电路（总学时12：理论6，实践6）

1.教学内容

理论：单级放大电路：共射/共集/共基组态，静态分析：估算法、动态分析：微变等效电路法，计算电压增益、输入/输出电阻；3种组态性能比较；场效应管放大电路：共源/共漏偏压电路、低噪声特性；多级放大电路：阻容/直接耦合方式、指标估算；频率响应：幅频/相频特性、波特图、多级电路带宽变化。

实践：项目训练：用Multisim仿真共射放大电路频率响应；搭建共射/共集/共源电路，测静态工作点与增益；检测多级电路频率特性；技能训练：排查放大电路失真故障。

2.教学要求

知识：掌握放大电路分析方法，理解耦合方式与频率响应影响；

技能：能设计单级放大电路，能观测并调整失真；

素养：培养“理论指导实践”思维，分析仿真与实物数据差异；

3.学时分配

理论6学时：案例导入“音响失真”，对比组态差异；实践6学时：先仿真优化参数，再实物验证。

（四）项目三集成运算放大器（总学时18：理论8，实践10）

1.教学内容

理论：集成运放概述：分类、引脚功能（如μA741）、性能指标）；差动放大电路：零点漂移问题、组成、恒流源式电路抑制干扰；功率放大电路：交越失真、互补对称电路、甲乙类OCL/OTL电路；负反馈：类型判别、对放大电路性能（稳定增益、减小失真）的影响；运放理想模型：“虚短”“虚断”特性、传输曲线。

实践：项目训练：检测运放好坏；检测差动放大电路抑制零漂效果；检测功放电路交越失真；研究负反馈对增益稳定性的影响；验证“虚短”“虚断”；技能训练：用AR交互演示运放内部结构。

2.教学要求

知识：理解差动放大与负反馈原理，掌握运放理想模型应用；

技能：能调试差动/功放