《模拟电子技术》实验实训思考题解析.docxVIP

模拟电子技术

项目训练1常用电子仪器的使用

训练思考题

1．电子实验中为什么要用电子毫伏表来测量电子电路中的电压？为什么不能用万用表的

电压挡或交流电压表来测量？

答：电子毫伏表的宽频带、高灵敏度、真有效值测量、高输入阻抗，完美解决了电子线路中高频小信号的精准测量需求，且不会干扰原电路工作；而万用表电压挡、普通交流电压表的性能局限，仅适用于工频高压或通用测量，无法满足实训中对信号精度和电路安全性的要求。

2．用双踪示波器观察波形时，要满足下列要求，应调节哪些旋钮？要求：移动波形位置，改变周期格数，改变显示幅度，测量直流电压。

答：移动波形位置：垂直方向调对应通道的垂直位移POSITION，水平方向调水平位移POSITION；改变周期格数：应调节TIME/DIV，且档位越小，单位格内时间越短，周期显示格数越少；反之则越多；若是改变显示幅度：应调对应通道CH1/CH2的垂直衰减VOLTS/DIV，且档位越小，单位格内电压值越小，波形幅度越大；反之则越小；测量直流电压时应先将对应通道耦合方式切换为DC，再通过该通道VOLTS/DIV刻度与波形相对于零点的偏移格数计算：直流电压=偏移格数×VOLTS/DIV档位值。

70页技能训练2检测共集电极放大电路

实验思考题

通过电路检测仿真，简述共集电极放大电路的输入电压和输出电压在幅值上有何特点，在相位上有何特点。

答：幅值特点：输出电压近似等于输入电压，电压放大倍数小于1且接近1，幅值略小；相位特点：输入与输出电压同相（无相位偏移）。

项目训练检测共射放大电路的性能

实验思考题

1．电路中C1、C2的作用分别是什么？

答：C1是输入耦合电容，其作用是隔离信号源与电路的直流，仅让交流输入信号耦合至晶体管基极；C2是输出耦合电容，作用是隔离电路与负载的直流，仅让放大后的交流信号耦合至负载。

2．静态工作点偏高或偏低时对电路中的电压放大倍数有无影响？

答：有影响。电压放大倍数与静态电流ICQ?相关，工作点偏高（近饱和区）或偏低（近截止区）时，晶体管脱离线性放大区，ICQ?偏离合适范围，会使电压放大倍数减小。

3．饱和失真和截止失真是怎样产生的？如果输出波形既出现饱和失真，又出现截止失真，是否说明静态工作点设置得不合理？为什么？

答：饱和失真产生的原因是静态工作点偏高，输入信号正半周使晶体管进入饱和区，输出负半周失真；截止失真产生的原因是静态工作点偏低，输入信号负半周使晶体管进入截止区，输出正半周失真。如果输出波形出现两种失真，不一定是工作点不合理，也可能是输入信号幅度过大，超出晶体管的线性动态范围，导致正负半周分别进入饱和、截止区。

技能训练7两级放大电路的负反馈研究

思考与分析

1．第一级放大器的电压放大倍数与总电压放大倍数相比如何？

答：第一级放大器的电压放大倍数远大于总电压放大倍数，原因为总电路引入负反馈，使总电压放大倍数降低且稳定。

2．两级放大器的输入、输出电压在相位上有何不同？

答：两级放大器的输入、输出电压相位相同：原因是两级共射放大每级反相，两级叠加后输入输出同相。

3．如果取消电路中的反馈，会有什么情况发生？

答：取消反馈后，放大倍数大幅增大，但信号失真加剧、工作点稳定性变差，还可能出现自激振荡，导致电路工作不稳定。

160页技能训练1检测反相比例运算电路

思考与分析

双端输入减法运算电路的输入电压、输出电压在数值上有何特点？

答：反相比例运算电路的输入、输出电压在数值上的特点是它们成固定比例：比例系数为反馈电阻与输入电阻的比值。

2．双端输入减法运算电路中的电阻RF起什么作用？

答：反相比例运算电路的输入、输出电压波形是反相。

162页技能训练2检测减法运算电路

思考与分析

1.双端输入减法运算电路的输入电压、输出电压在数值上有何特点？

答：双端输入减法运算电路的输出电压与两输入电压的差值成固定比例，其比例系数由反馈电阻与输入电阻比值决定。

2．双端输入减法运算电路中的电阻RF起什么作用？

答：RF为负反馈电阻，作用是稳定放大倍数、改善波形失真，且决定电压放大比例。

175页技能训练3检测电压比较器

思考与分析

1．为什么在振荡建立的过程中，峰值输出电压从0增长到稳定值所需要的时间超过1个周期T？

答：因为振荡建立需依靠正反馈逐步积累振幅：初始扰动（噪声）经放大、反馈（每周期放大倍数略大于1），需超过1个周期的多次循环，才能让振幅从0增长到稳定值（稳定时放大倍数回落至1）。

2．电容C改变后振荡频率如何变化？对峰值输出电压有何影响？

答：振荡频率随电容C增大而降低、C减小而升高，由公式f0=1\（2π根下RC）决定；峰值输出电压基本不变，因二极管稳幅环节会将振幅稳定在固定值。

3．稳定振荡时，输出电压的峰值、运放同相端电压