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- 2026-03-13 发布于浙江
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七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物综合训练
考试时间：90分钟；命题人：教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题40分）
一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）
1、下列关于植物蒸腾作用的叙述中，错误的是（）
A．移栽植物时根部通常带一个土坨是为了减低植物的蒸腾作用
B．植物通过蒸腾作用可以拉动水分和无机盐在植物体内的运输
C．绿色植物的蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降水
D．植物根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中
2、下列关于绿色植物在自然界中作用的叙述，错误的是（）
A．可为自然界中其他生物提供能量 B．可以阻挡风沙，净化环境
C．可降低自然界中有机物的含量 D．可维持自然界中二氧化碳和氧气的平衡
3、黄瓜植株上有一些花并不结果实，菜农们把他们成为“谎花”，这些“谎花”不结果的原因是因为它是（）
A．雌花 B．雄花 C．两性花 D．完全花
4、“大树底下好乘凉”，植物的蒸腾作用让我们在炎热的夏季感受到了凉爽。下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是
A．蒸腾作用能使植物有效地散热 B．蒸腾作用能促进生物圈的水循环
C．蒸腾作用会将植物体内的水全部散失掉 D．阴天移栽植物可以降低蒸腾作用，提高成活率
5、小红在探究“外界溶液浓度对植物细胞吸水的影响”时，将新鲜萝卜切条后放置于浓盐水中，如图所示。一段时间后，萝卜条会（）
A．长度变长 B．体积变大 C．硬度变小 D．没有变化
6、图中的阴影部分表示三种植物的共同特点，该特点不包括（）
A．都靠种子进行繁殖 B．都具有根、茎、叶的分化植物
C．都具有输导组织 D．都能进行光合作用
7、下列关于叶芽的结构与其发育结果的对应关系，错误的是（）
A．幼叶——叶 B．芽原基——芽 C．芽轴——芽原基 D．叶芽——枝条
8、如果要用实验证明叶绿体是光合作用的场所，最好用（）来做实验
A．不含叶绿体的叶片 B．用酒精加热过的叶片
C．全绿色的叶片 D．有白斑或带银边的绿色叶片
9、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是为了降低（）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
10、下列关于孢子和种子的描述，错误的是
A．种子比孢子的寿命长 B．种子比孢子含有的营养物质丰富
C．孢子比种子适应环境的能力强 D．孢子是生殖细胞，而种子是生殖器官
第Ⅱ卷（非选择题60分）
二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）
1、请完成光合作用的反应式：
（①）+水有机物+氧气
①_______、②_________。
2、裸子植物的种子裸露，没有________包被；根、茎、叶都很发达，生殖过程不受水的限制，适合生活在各种环境中。其中，松树种子和桃树种子相比，最主要的不同之处________。
3、草本植物茎的结构中没有________，所以不能逐年加粗。
4、______和______是花的主要结构。传粉和______是种子形成的前提。
5、菜豆种子和玉米种子都具有种皮和胚，胚包括胚根、胚轴、胚芽和______。
三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）
1、一朵花中最重要的结构是美丽的花蕊。（____）
2、探究光合作用产物的实验中，放在暗处一昼夜的目的是促进光合作用（______）
3、种子植物体内有维管组织，能产生种子并用种子繁殖。（______）
4、大气中的碳进入生物体是通过绿色植物的呼吸作用完成的。（____）
5、绿色植物通过光合作用制造的有机物全部供给了生态系统中的消费者。（____）
四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）
1、为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验.请据图回答问题：
（1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况.该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是_________。
（2）实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是_________。
（3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现_______装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从________散失的。
（4）移栽植物幼苗时，常在根部保留一个土团，其目的是_____。
（5）在植物开花时若遇连日大雨，常会造成植物减产
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