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- 2026-03-14 发布于河南
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2026甘肃庆阳市宁县第二人民医院选聘医务人员42人备考题库
第一部分单选题(50题)
1、“不治已病治未病,不治已乱治未乱”是中医理论精髓之一,它出自传统医学典籍()。
A.《黄帝内经》
B.《伤寒杂病论》
C.《神农本草经》
D.《难经》
【答案】:A
【解析】该题主要考查对中医经典著作内容的了解。“不治已病治未病,不治已乱治未乱”强调的是预防疾病和提前治理混乱的理念。《黄帝内经》是我国最早的医学典籍,包含了丰富的中医理论和养生观念,此句正是出自《黄帝内经》,体现了其“治未病”的重要思想,注重在疾病未发生时进行预防和调理。《伤寒杂病论》主要是论述外感热病与内科杂病的辨证论治,重点在于对疾病发生后的诊断和治疗方法,并非“不治已病治未病”理念的出处。《神农本草经》是我国第一部药学专著,主要记载了各种药物的性味、功效和主治等内容,与该理念无关。《难经》以问答解释疑难的形式编撰而成,对《黄帝内经》中的脉法、针法等内容进行了阐释和发挥,也并非此理念的源头。综上,正确答案对应传统医学典籍《黄帝内经》。
2、唯物辩证法和形而上学的分歧焦点是()。
A.是否承认事物内部结构
B.是否承认事物的容量
C.是否承认事物发展的根本原因在于事物内在的矛盾性
D.是否承认事物的相对静止
【答案】:C
【解析】唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的发展观。唯物辩证法用联系、发展、全面的观点看世界,形而上学用孤立、静止、片面的观点看世界。二者分歧焦点在于是否承认事物发展的根本原因在于事物内在的矛盾性。矛盾是事物发展的动力和源泉。唯物辩证法认为,事物的内部矛盾是事物发展的根本动力,事物的发展是内因和外因共同起作用的结果,内因是事物变化发展的根据,外因是事物变化发展的条件,外因通过内因而起作用。而形而上学否认事物的内部矛盾,把事物变化的原因归结为外部力量的推动,看不到事物自身的矛盾推动事物的发展。是否承认事物内部结构和事物的容量并非唯物辩证法和形而上学分歧的焦点。相对静止是事物运动的一种特殊状态,唯物辩证法在承认绝对运动的同时也承认相对静止,形而上学则往往夸大相对静止而否认运动,但这也不是二者分歧的焦点。所以该题应选择是否承认事物发展的根本原因在于事物内在的矛盾性这一选项。
3、将分数126/168化简到最简形式。
A.3/4
B.4/3
C.7/8
D.8/7
【答案】:C
【解析】126和168的最大公约数是42,因此126/168可以化简为(126÷42)/(168÷42)=7/8。
4、火星地形图测绘进展主要依赖于什么技术?
A.遥感技术
B.激光雷达(LiDAR)
C.地质勘探
D.室内定位技术
【答案】:A
【解析】火星地形图测绘主要依赖于遥感技术,通过卫星和探测器获取火星表面的数据。
5、建国后各时期的教育方针具有不同的时代特点,下列属于“改革开放”时期的教育方针是()。
A.“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”
B.“紧密结合阶级斗争和路线斗争的实际组织教学”
C.“以培养工业建设人才和师资为重点,发展专门学院”
D.“肃清封建的,买办的,法西斯主义的思想,发展为人民服务的思想”
【答案】:A
【解析】本题可结合不同时期教育方针的特点,分析各描述对应的时期来求解。“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”是邓小平在1983年提出的,这一时期处于改革开放阶段,该方针为改革开放时期的教育发展指明了方向,符合改革开放时期的时代特点。“紧密结合阶级斗争和路线斗争的实际组织教学”体现了“左”倾错误思想,是“文化大革命”时期的特点,强调教育要服务于阶级斗争,不符合改革开放时期的特点。“以培养工业建设人才和师资为重点,发展专门学院”是新中国成立初期,为了适应国家工业化建设的需要提出的,主要是为了培养专业人才以满足工业建设和教育发展的需求,并非改革开放时期的教育方针。“肃清封建的,买办的,法西斯主义的思想,发展为人民服务的思想”是新中国成立初期,为了建立新的人民教育,对旧的教育思想和体系进行改造时提出的,目的是清除旧思想的影响,建立为人民服务的教育观念,不是改革开放时期的内容。综上,答案是“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。
6、绝密级公文通常不得复制,若确实存在工作需要,则应当经()批准。
A.复制机关
B.复制机关的上级机关
C.发文机关或者其上级机关
D.国务院
【答案】:C
【解析】绝密级公文通常不得复制,这是为了确保国家机密的安全和保密。但在确有工作需要进行复制时,由于绝密级公文涉及的机密程度极高,所以必须经过发文机关或者其上级机关批准。因为发文机关对公文内容的机密性质、使用范围等最为了解,而其上级机关在统筹管理和保密审查方面具有更宏观的视角和更高的权限,由它们批准能更好地保障公
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