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小学体育优质说课稿（4篇）

学校体育优质说课稿1

一、教学设计意图

人民的生活水平日趋提高，而社会竞争力越来越强，日趋严峻的生存就业问题已经摆在人们的面前。成人的就业问题已成为国家关注的焦点，而如今的青少年却缺少这方面的力量。因此，想通过这堂课，让同学知道团结友爱和竞争的重要性。培育同学主动进取和团结协作的意识，同时也可以体验体育运动的乐趣。

二、教材分析

《蹲距式起跑》是短距离跑的一种重要起跑方式，它能使身体快速摆脱静止状态，是学习短距离跑的重要环节，结合四班级同学活泼好动、仿照力强、喜爱嬉戏等特点，我采纳嬉戏手段贯穿整个课堂，使课堂教学气氛活跃，从而到达教学目的。嬉戏是学校生开展有效的健身方法，其内容丰富，形式多样，深受同学的喜爱，对培育同学的团结协作及集体主义精神，遵守纪律，勇于进取，敢于创新，大胆竞争等优秀品质起到良好的作用。

三、学情分析

本次的教学对象是四班级同学，这一阶段的同学天真、活泼、好动，仿照力量和接受新生事物的力量强，敢于表现自我，但留意力简单分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我依据学校生的心理和生理特征，采纳嬉戏活动为主要教学手段，不断改变嬉戏方法，合理支配，留意启发诱导，鼓舞同学自学、自评、互学互练。用嬉戏引趣、激趣、促趣，使同学逐步养成竞争的习惯，不断促进同学进展。

四、教学目标

认知目标：通过学习，初步解蹲距式起跑的动作方法和嬉戏“火炬传递接力”的方法。

技能目标：使80%的同学初步把握蹲距式起跑的动作方法，培育同学起跑的正确姿态，稳固起跑的技能，进展同学起跑的力量，促进下肢和内脏器官的进展。

情感目标：提高动作的协调性和进展同学奔跑力量，培育同学团结协作精神和竞争意识。

五、教学重、难点

重点：学好蹲距式起跑的技术要领。

难点：蹲距式起跑双脚位置确实定、身体重心怎样向上移动和双脚膝关节之间的角度大小。

六、教学设计的指导思想

本课教学以新的“体育课程标准”为教育指导思想。

1、以同学为进展中心，重视同学的主体地位。从课的设计到评价的各个环节，始终把同学的进展放在中心地位。在教学活动中发挥老师的主导作用，同时表达同学的主体地位，激发每个同学的爱好，提高同学学习的力量和增添团结协作的意识。

2、关注个体差异和不同需求，确保每个同学都能体验胜利的乐趣。由于同学在身体条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中设计不同的练习，使同学体验团结的好处和竞争的乐趣。

七、教学方法的运用

针对课的教学目标和同学的实际，遵循“从同学的实际动身，培育竞争意识”的教学理念。在教学过程中，主要采纳以下几种教学方法：

1、情境教学：创设情境，激发同学的爱好。

2、启发教学：通过启发，引导同学实践分析，来把握技术动作，提高同学自己解决问题的力量。

3、团结教学：发挥同学的主体地位。通过小团体竞赛，相互促进提高，加强同学的合作精神，有助于同学形成互帮互助共同提高的集体意识。

八、教学流程

本次课的主要内容：蹲距式起跑。由于动作练习比较单调、枯燥，因此，这次课我设计多个嬉戏环节，它们包括“大球小球”、“掷飞机”、“比比谁最棒”、“火炬传递接力”等。

开头预备部分：

1、为把大家的精神集中到课堂上，我运用集中留意力的嬉戏“大球小球”。

2、在预备活动中，为营造欢乐活跃的课堂气氛，让同学在开心的心情下进行学习，我采纳嬉戏“掷飞机”进行热身活动，不仅激发同学学习的主动性，让同学充分展现自己，还使同学下肢的各个关节、韧带活动起来，为下面的学习做好铺垫。

基本部分：

第一、“比比谁最棒”〔蹲距式起跑〕

首先，用语言引导：同学们，我们来比一比谁最棒？有谁知道刘翔在跨110米栏时用的是什么起跑方式？

然后，向同学们讲解示范蹲距式起跑的动作方法：

1、安装起跑器的方法：通常采纳“一般式”，前起跑器安装在起跑线后一脚半〔约40~45厘米〕处，后起跑器距离前起跑器一脚半；前、后起跑器的支撑面与地面分别成40~45度角和70~80度角；两个起跑器的中轴线间隔约15厘米。

2、蹲距式起跑动作要领：包括“各就位预备跑”三个动作，它们的动作方法分别为：

ａ、各就位：全身自然放松，踏上起跑器，目视前下方。

ｂ、预备：吸气，沉着抬