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六年级语文上册知识点（）

六班级语文上册学问点

一、生字〔组词〕

毯tǎn(地毯、绿毯、毛毯)

陈chén(陈旧、陈设、陈述)

裳shang(云裳、衣裳、红裳)

虹hóng(霓虹、彩虹、长虹)

蹄tí(牛蹄、马蹄、蹄子)

腐fǔ(豆腐、腐败、腐烂)

稍shāo(稍等、略微、稍纵即逝)

微wēi(微妙、微笑、稍微)

二、多音字

行(háng)(一行)(xíng)(行动)

勒(lè)(勾画)(lēi)(勒马)

蒙(mēng)(蒙骗)(méng)(蒙受)(měng)(蒙古族)

三、〔近义词〕

渲染—烘托喧闹—热闹明朗—晴朗

秀丽—瑰丽奔驰—疾驰回味—体会

境界—境地拘束—拘谨

四、〔反义词〕

迂回—径直拘束—自然潇洒—拘谨

舒适—难过羞怯—大方

五、理解词语

清鲜：清爽新奇。

一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。

优美：柔软而美丽。

境界：事物所到达的程度和表现的状况。

迂回：回旋、盘绕。

潇洒：本指言谈举止等自然，不拘束。

崇山峻岭：高大陡峭的山岭。

拘束：过分约束自己，看法显得不自然。

六、词语拓展

四个字的表示“绿”的词语来?

绿草如茵、绿意盎然、绿意葱郁

青山绿水、披红挂绿、绿盖叠翠

七、〔句子〕解析

1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

“碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围宽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原宽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。

2.那些小丘的线条是那么优美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾画的中〔国画〕那样，处处翠色欲流，轻轻流入云际。

“渲染”“勾画”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果;“勾画”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流淌，富有生气。老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的宽阔碧绿，小丘线条的优美，整个草原如同巨幅中国画那样让人赏心悦目。置身于这布满诗情画意的境界中，自然会赞叹，并产生舒适之感，因此，既愿久立观赏，又想吟诵诗篇。

3.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，似乎回味着草原的无限乐趣。

“回味”，细细地回忆，品尝。这里是骏马和大牛的自然?牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都好像被沉醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增添了草原风光的感染力。

4.突然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上消失了一群马，立刻的男女老少穿着各色的衣裳，群马奔驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马奔驰，远迎来客。艳丽的服饰，疾驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。

八、问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么?

本文写了秀丽的草原以及蒙古族人民热忱好客，盛情款待客人的情景。

2.自读课文，看看课文从哪些方面写了草原的美?

课文从草原风光美和蒙古族人民远迎款待汉族同胞的人情美两个方面来写草原的美。

3.自由读第一自然段，思索初到草原看到了什么景物?这些景物有什么特点?

初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、骏马、大牛。

这里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，草原一碧千里，小丘线条优美，羊群多而自由，骏马、大牛有时静立不动，像沉醉在这美景中一样。

4.突然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上消失了一群马，立刻的男女老少穿着各色的衣裳，群马奔驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。为什么把迎接的人群比作彩虹呢?

由于写马群，突出一个“快”。“突然，像被一阵风吹来的”，“马奔驰，像一条彩虹向我们飞过来”，这些都说明迎接着心情的急迫和愉悦，表达出