八年级语文上册第2单元 回忆鲁迅先生节选上课课件新人教版.pptxVIP

萧红;■语言运用

了解作者及写作背景，积累“校对”“深恶痛绝”“不以为然”等常考词语。

■思维能力

整体感知课文，梳理文章内容，并思考课后题提出的问题。（重点）

■审美鉴赏

揣摩重点语句、段落的含义，品味作者语言细腻的特点，体会课文在表达方面的妙处。（难点）

■文化自信

把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者的情感。（难点）;大家心中的鲁迅是什么形象呢？沉着？严厉？倔强？果敢？说说你心中的鲁迅形象。;萧红（1911—1942年）：原名张迺（nǎi）莹，中国近现代女作家，“民国四大才女”之一（吕碧城、萧红、石评梅、张爱玲），被誉为“30年代文学洛神”。

1911年出生于黑龙江省呼兰县的一个地主家庭。

1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。

1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。

1934年和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港。1942年病逝于香港九龙。

主要作品：《生死场》《马伯乐》《呼兰河传》《小城三月》。;本文选自《萧红全集》第二卷（黑龙江大学出版社2011年版）。在反抗包办婚姻离家出走后，萧红在鲁迅的关爱和帮助下来到上海，得到了鲁迅生活、文学上的大力扶持，与鲁迅一家结下深厚情谊。她是鲁迅精心培育的文学青年之一，受鲁迅影响很大。

鲁迅去世之后，萧红曾多次在文章中抒发对他的哀悼之情。本文是萧红在鲁迅去世三年后所写，兼具史料和文学价值。;行业PPT模板http:///hangye/;字音、字形;多音字;朗（）明朗

琅（）书声琅琅;词语集注;文中作者回忆了鲁迅先生的14个片段，这14个片段就像一张张照片，将一个生活化的鲁迅先生展现在读者面前。试着梳理并概括每个片段的内容，并说说它们分别表现了鲁迅先生怎样的形象特征。;生活片段;鲁迅先生的形象;从文中看，鲁迅先生身上有哪些优秀的品质让学生萧红印象深刻呢？鲁迅先生又拥有怎样的个性特征呢？

请同学们再次速读课文，圈画出文中让你感触最深的语句，并做好批注。;品析：这是细节描写。生动形象地凸显了鲁迅先生的乐观爽朗、平易近人的性格特征，一下子拉近了读者与鲁迅先生的距离???;品析：鲁迅先生虽然深恶痛绝写信草率，但不怕花工夫，展读着每封由不同角落里投来的青年的信。表现了鲁迅先生对待青年的赤诚之心。;品析：表现了鲁迅先生为人着想的品质。;品析：写出了鲁迅先生书桌的整齐、有条理，表现了鲁迅先生严谨、一丝不苟的工作态度。;乐观开朗、平易近人、

幽默严谨的个性

坚忍刻苦、勇往直前、

无私奉献的精神。;请同学们阅读下面的材料，结合课文内容谈谈本文寄寓了萧红对鲁迅怎样的情感？;1934年，萧红与萧军从青岛来到上海投奔鲁迅，鲁迅热心地接待了这两位贫困、寂寞的文学青年。鲁迅在他自费出版的“奴隶丛书”中出版了萧军的一部小说和萧红的《生死场》，并亲自为之作序。作为老师，鲁迅先生对学生萧红无论是在做人还是做学问方面的影响都是巨大的，正如王孟白教授在纪念萧红的诗中写道：“女儿原有英雄气，文采偏从鲁迅风。”作为朋友，鲁迅及夫人许广平所流露出的亲情和友情，抚慰着萧红孤寂的受过挫折的心灵。鲁迅对她来说是思想上、创作上、生活上的良师益友。

萧红对鲁迅的感情非常深厚。鲁迅逝世时，萧红正在日本，她立刻写了一封感人的信给萧军，让他替自己劝慰许广平，代她送一个花圈。此后，在组诗《沙粒》，散文《鲁迅先生记(一)》和《鲁迅先生记(二)》，以及《拜墓》诗中抒发了对鲁迅的哀悼之情。三年后，萧红写出了她最成功的纪念鲁迅的作品——《回忆鲁迅先生》。;又过了三个月。

一九三六年十月十七日，鲁迅先生病又发了，又是气喘。

十七日，一夜未眠。

十八日，终日喘着。

十九日的下半夜，人衰弱到极点了。天将发白时，鲁迅先生就像他平日一样，工作完了，他休息了。

——（萧红《回忆鲁迅先生》）

我们在这边，只能写纪念鲁迅先生的文章，而谁去努力剪齐墓上的荒草？我们是越去越远了，但无论多么远，那荒草是总要记在心上的。

——《鲁迅先生记（一）》;崇敬;鲁迅先生的原稿，在拉都路一家炸油条的那里用着包油条，我得到了一张，是译《死魂灵》的原稿，写信告诉了鲁迅先生，鲁迅先生不以为稀奇。许先生倒很生气。

鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的。请客人在家里吃饭，吃到半道，鲁迅先生回身去拿来校样给大家分着，客人接到手里一看，这怎么可以?鲁迅先生说:“擦一擦，拿着鸡吃，手是腻的。”;全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。

许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。

鲁迅先生的背影是灰黑色的