九月九日忆山东兄弟优秀获奖教案.docxVIP

第

第PAGE1页

九月九日忆山东兄弟优秀获奖教案

《九月九日忆山东兄弟》获奖教案

共1课时

九月九日忆山东兄弟学校语文人教2022课标版

1教学目标

1.学习本课生字新词并能理解古诗的意思。

2.体会感情。

3.有感情的朗读诗歌，并能背诵。

2学情分析3重点难点

在理解诗句意思的基础上感受诗句中所表达的诗人的思想感情.

4教学过程

第一学时

教学活动

活动1

【导入】

一、导学领航

1、在遥远的古代，当深深的思念、浓浓的乡愁涌上心头，很多诗人就用手中的笔来表达内心的无尽思念。今日让我们来细细地品尝一首王维的思亲佳作——《九月九日忆山东兄弟》。

2、揭示课题。从题目中，你感受到了什么?(忆，兄弟，感觉到一种思念亲人的感情;九月九日是重阳节;山东是华山以东，王维的家乡)

3、重阳佳节本是家人团聚的日子，可是诗人王维在这一天却是闷闷不乐的，这是为什么呢?那么学了这首诗我们就知道答案了。

二、自主学习

1、朗读古诗，留意把字音读准：

忆异逢佳倍遥遍插茱萸

2、课文中的“佳节”指的是什么节日?

3、理解诗中字词的意思：

忆：________________独：________________

异乡：________________倍：________________

遥：________________遍：________________

4、再读课文，读出古诗的节奏、韵味。(齐读、抽读)

(过渡：王维为什么要思念家乡亲人?他是怎样表达自己的思念之情的呢?下面我们一起来学习古诗。)

三、合作探究

1、诗人当时写这首诗时内心是什么感受?从哪里看出来?

(诗人很孤独)出示第一句诗：独在异乡为异客。

2、“异乡异客”是什么意思?你体会到一些什么?

(诗人所处的环境是生疏的，看到全部的面孔也是生疏的，远离家乡、无依无靠、举目无亲)

3、口头填空：读到这个“独”字，我就想到：

当诗人身边的人成群结队出去看喧闹的时候，而他却____________，所以感到____________;

当诗人看到有人约了亲朋好友聚在一起的时候，而他却__________，更加感到____________。

(指导朗读)

(过渡语：诗人是如此的孤独无助，怎能不叫他——(思念)，这种思念是那么的——(深刻)，以致他写出了这样的一句千古名句：每逢佳节倍思亲。)

4、思索：从“倍”字你能读懂些什么?

(是啊，平日里的思念尚可忍受，然而面对重阳佳节，往事历历在目，此时此刻王维的内心该是多么的苦痛啊!)

5、看谁能真正了解王维，想象合理，口头填空：

诗人居无定所，漂泊他乡，平日里经常________，如今面对良辰佳节，他更是______________。

诗人举目无亲，无依无靠，平日里经常________，面对今日的良辰佳节，他更是____________。

6、诗人王维在重阳佳节深深思念着家人，那家里的亲人是否也在思念着他呢?从哪里看出来?

(朗读：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。)

“遥”字你体会到什么?为什么说“少一人”?

7、想象画面：你的眼前出现出一幅怎样的画面?

①假如你就是王维日思夜想的兄弟，你在登高时会怎样思念自己的兄弟，在心里会对兄弟说些什么?

②哪一位愿做诗人王维，你想对你思念的、同时也在思念你的兄弟说些什么呢?

四、稳固提升，理解诗意，积累背诵。

1.又一个离家的重阳节，我单独站在异乡的窗前，面对家的方向，深情地吟诵着——

2、又一个离家的重阳节，我单独登上异乡的高山，回想遍插茱萸的团聚场面，大声地吟诵着——

五、课堂小结

同学们，短短的28个字，将道不尽的离愁，诉不完的思乡，曲折有致的铺展在我们的面前，历经1200多年，当我们今日再次读起它的时候，涌向心头的又岂止是感动?在不知不觉间我们也走进了这浓浓的乡愁中，今后无论走到哪里，同学们都不要遗忘亲人，不要遗忘家乡。月是家乡