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2025年最新教师资格《教育测量》真题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。）

1.教育测量主要研究的是教育现象的（）。

A.社会属性B.自然属性C.数量特征D.质量特征

2.能够反映测量工具准确性的指标是（）。

A.信度B.效度C.常模D.标准差

3.测量结果的一致性程度是指（）。

A.效度B.信度C.区分度D.难度

4.某测验对同一组学生在不同时间进行两次施测，两次得分之间的相关系数反映了该测验的（）。

A.复本信度B.重测信度C.内部一致性信度D.评分者信度

5.测量工具能够测出它所要测量的特质或属性的程度是指（）。

A.信度B.效度C.常模D.标准化

6.用来衡量测验内容是否代表所要测量的行为领域的指标是（）。

A.效标关联效度B.结构效度C.内容效度D.效标区分效度

7.将原始分数按照一定的规则转换成具有特定分布和相等单位的标准分数，通常使用的方法是（）。

A.常模参照转换B.标准化过程C.信度分析D.效度分析

8.以常模为参照标准，说明个体在所属团体中的相对位置，这种分数称为（）。

A.原始分数B.标准分数C.常模分数D.百分等级分数

9.在标准分数中，标准九（9）是将标准差分为（）个等份。

A.3B.4C.5D.6

10.某学生在一次测验中得分为75分，该测验的平均分为70分，标准差为5分，其标准九分数约为（）。

A.5B.6C.7D.8

11.测验题目过难或过易，都会导致信度系数偏低，这种现象称为（）。

A.测验-长度效应B.重测信度衰减C.测题难度异常D.真实变异增大

12.由同一评分者对同一批学生的答卷进行评分，两次评分结果的相关系数反映了该测验的（）。

A.重测信度B.复本信度C.内部一致性信度D.评分者信度

13.在一个理想的测量中，测量的误差应（）。

A.等于零B.越小越好C.越大越好D.随机出现

14.效标关联效度根据效标与测验分数是同时收集还是不同时收集，可分为（）。

A.同时效度和预测效度B.效标关联效度和结构效度C.同时效度和内容效度D.预测效度和内部一致性效度

15.某研究者编制了一套态度量表，并使用已有的、公认的态度量表作为效标，来检验新量表的效度，这种效度检验方法是（）。

A.命题效度B.内容效度C.结构效度D.效标关联效度

16.标准化测验的主要特点是（）。

A.题目难度适中B.施测过程统一C.评分客观公正D.常模稳定

17.编制标准化成就测验的首要步骤是（）。

A.确定测验目标B.编写测量内容C.建立常模D.检验测验信效度

18.常模的建立通常需要选取具有代表性的（）。

A.教师群体B.学生群体C.管理者群体D.社会群体

19.在常模参照测验中，分数的高低主要反映的是（）。

A.个体掌握知识的绝对量B.个体在群体中的相对位置C.个体发展的速度D.测验的难度

20.下列哪项不属于标准化测验的编制过程？（）

A.确定测验目的和目标B.编写和审查测验内容C.测验试测和分析D.自由选择常模样本

21.非标准化测验的优点之一是（）。

A.信度较高B.效度较高C.灵活性较大D.成本较低

22.适用于测量学生个性特征、兴趣、态度等心理品质的测验通常是（）。

A.标准化成就测验B.标准化能力测验C.非标准化测验D.情境测验

23.教育测量中的“常模”指的是（）。

A.测验的平均水平B.测验的标准差C.一个代表性样本的分数分布D.测验的难度系数

24.在教育评价中，测量工具的“信度”低，意味着（）。

A.测量结果不准确B.测量结果不稳定C.测量无法区分不同个体D.测量内容不全面

25.效标是（）。

A.测量工具本身B.评价测量工具有效性的参照标准C.测量误差的来源D.常模的组成部分

26.计算一组数据的平均数和标准差，主要目的是（）。

A.检验信度