八年级数学寒假作业19 数据的分析（巩固培优）（解析版）.docxVIP

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作业19数据的分析

一、算术平均数

1.一般地，对于n个数x1，x2，?，xn，我们把1nx1+x2+?+

2.算术平均数的意义

反映一组数据的集中趋势，是度量一组数据波动大小的基准．

3.算术平均数的特征

（1）一组数据的平均数是唯一的，与数据的排列顺序无关；

（2）平均数的大小与一组数据中的每个数据都有关系，其中任何数据的变动都会相应引起平均数的变动，且容易受极端值的影响．

4.若x1，x2，?，xn

（1）nx1，nx2，?，

（2）x1+b，x2+b，

（3）nx1+b，nx2+b

二、加权平均数

1.实际问题中，一组数据里的各个数据的“重要程度”未必相同．因而，在计算这组数据的平均数时，往往给每个数据一个“权”．“权”是一组数据中各数据所占的比重，反映了某个数据的重要程度．

2.若n个数中，x1出现f1次，x2出现f2次，?，xk出现fk次（其中f1+f2+?+fk=n），则由平均数的定义可得其平均数为x

3.算术平均数与加权平均数的区别与联系

用法的区别

①在实际问题中，当各数据的权相等时，计算平均数要采用算术平均数；②在实际问题中，当各数据的权不相等时，计算平均数就要采用加权平均数

影响因素的区别

①算术平均数易受极端值的影响；②加权平均数受总体中各数据所占权重的大小和各数据出现的次数（频数）的影响

联系

算术平均数是各数据的权相等时的加权平均数，即算术平均数是加权平均数的特殊情况，但加权平均数不一定是算术平均数

三、中位数

1.一般地，n个数据按大小顺序排列，处于最中间位置的一个数据（或最中间两个数据的平均数）叫作这组数据的中位数．

2.一组数据的中位数有且只有一个，代表这组数据的“中等水平”．其单位与数据的单位相同．

3.中位数的求法

（1）把数据按从小到大（或从大到小）的顺序排列；

（2）确定这组数据的个数；

（3）当数据的个数是奇数时，取最中间的一个数作为中位数；当数据的个数是偶数时，取最中间两个数的平均数作为中位数．

四、众数

1.一组数据中出现次数最多的那个数据叫作这组数据的众数．

2.众数是描述一组数据集中趋势的量，一组数据可以不止一个众数，也可以没有众数，但如果一组数据存在众数，那么众数必然是这组数据中的数．

（1）若一组数据中有两个或两个以上数据出现的次数并列最多，那么这两个或两个以上的数据都为众数；

（2）若一组数据中所有数据出现的次数都相同，我们就说这组数据没有众数．

五、合理选用平均数、中位数和众数分析问题

1.平均数、中位数和众数各自的特征

（1）平均数：计算时所有数据都参加运算，它能充分地利用数据所提供的信息，因此在现实中较为常用，但它易受极端值的影响．

（2）中位数：计算简单，受极端值影响较小，但不能充分利用所有数据的信息，而且当数据个数为偶数时，中位数不一定是数据中的数．

（3）众数：是一组数据中多次重复出现的那个数，往往是人们尤为关心的一个量，当各个数据的重复次数大致相等时，众数就没有特别的意义，但众数一定是数据中的数．

2.数据分析时的选用依据

平均数

平均数

众数

中位数

当要解决的问题需要一组数据中的每个数据都参加运算时，应当选用平均数

当一组数据中

出现极端值时，

应选用中位数

当一组数据中有的数据重

复出现，以至于其他数据

的作用显得相对较小时，应选用众数

六、从统计图分析数据的集中趋势

条形统计图

扇形统计图

众数

最高的直条所对的横轴的数

占比例最大的部分所对应的数

中位数

确定中间位置是第n个数，按从左到右的顺序依次计算纵轴对应的个数和，和为n时对应的横轴上的数就是中位数（若处于中间位置的数有两个，则求这两个数的平均数）

按从小到大的顺序计算所占百分比之和，处于最中间位置的数（或最中间位置两个数的平均数）就是中位数

平均数

按平均数的计算公式计算

七、方差与标准差

1.方差：各个数据与平均数差的平方的平均数．用s2表示，即s2=1nx1-x2+x2

2.标准差：方差的算术平方根．用字母s表示，即s=

3.方差和标准差的计算

（1）计算这组数据的平均数；

（2）计算各数据与平均数之差的平方，得到一组新数据；

（3）求这组数据的平均数，这个平均数就是原数据的方差；

（4）方差的算术平方根就是这组数据的标准差．

4.方差和标准差的意义

方差和标准差都是用来描述一组数据波动情况的特征数，一般来说，一组数据的方差、标准差越小，说明这组数据波动越小，这组数据就越稳定．

5.适当变形后新数据的平均数和方差

样本数据

平均数

方差

x1，x2，x3，

x

s

x1+a，x2+a

x

s

kx1，kx2，k