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学习7、水的三态变化

内容

学习科学概念：

目标

1、水在自然界有各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即

水在自然界同时以液态、固态和气态存在。

2、水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促进水的三态变化的是

温度的变化。

过程与方法：

1、或观察水在自然界的各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水

蒸气……讨论它们之间变化的和条件。

2、寻求水的气态和固态之间变化的，尝试自主设计水的气态和固态之间

变化的观察实验活动。

3、分析水的各种状态之间变化的过程，整理概括水的三态变化规律。

4、思考有关自然界水的相关问题，并尝试用“水的三态循环”对这一现象做

出解释。

态度价值观：

1、认识到观测数据（）对科学研究的意义和价值。

2、初步认同物质是不断变化的。

3、初步建立物质不灭的观点。

重点认识到水在自然界中的各种状态可以互相转变。

难点对水的三态之间的相互转化做出解释。

学习

学生活动导学练习设计

过程

、师：在个星期

一、水的学习以来，

的各在学习水，说说你

种形有什么收获吗？

态师生交流

师：刚才的交流中提到

水在自然界中有多种状

态，大家一起先来看几

张和一些。（课

件展示）

2、师：刚才的是水

在自然界存在的几种形

式。你能根据生活经验

说说你所知道的云、雾、

雨、露、霜、雪、冰吗，

可以小组讨论一下，试

着把P57的表格填好。

3、学生讨论交流。（基水形态变化的过程及发生变化

本如下：）的条件

水的形态变化的过程

霜水蒸气（气体）

雪水蒸气（气体）

冰水（液体）

露水蒸气（气体）

云水蒸气（气体）

雾