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中小学优秀班主任育人故事——照亮裂缝的那束光

那年春天，班里转来一个女孩。

她叫小雨，瘦瘦小小的，扎着两根细辫子，眼睛很大，却总是躲闪。教导主任把她送到教室门口时，她紧紧攥着书包带子，指节泛白，整个人绷得像一根拉到极限的橡皮筋。

“新同学，大家欢迎。”我带头鼓掌。

教室里响起稀稀拉拉的掌声。小雨低着头，快步走到我指的空位上，把书包塞进桌肚，然后缩成一团，眼睛盯着桌面，一动不动。

从那天起，我开始注意她。

她上课从不举手，被点名回答问题，声音小得像蚊子哼。课间从不出去玩，就趴在桌上，要么假装睡觉，要么在本子上写写画画。偶尔有同学主动找她说话，她总是简短地回答一两个字，然后把头埋得更低。

更让我担忧的是她的作业。字迹潦草，错误百出，常常不交。问她原因，她只是摇头，咬着嘴唇不说话。

一个月后的一天下午，班长急匆匆跑进办公室：“老师，小雨的铅笔盒被人扔进垃圾桶了！”

我赶到教室时，小雨正蹲在垃圾桶旁边，把里面的东西一样一样往外捡：折断的铅笔、撕破的本子、揉成团的废纸。她捡得很慢，很仔细，好像那些破烂是她的宝贝。

周围站着几个孩子，其中一个男孩昂着头，满脸不服气。

“怎么回事？”我问。

“她的铅笔盒太臭了！”男孩嚷起来，“一打开就一股怪味，熏得我们都不想坐她旁边！”

小雨没吭声，继续捡。我看见她的手在微微发抖。

我让其他孩子回座位，把小雨叫到走廊上。她站在我面前，低着头，肩膀缩着，像一只受惊