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2026年国际汉语教师考试试题及答案

第一部分听力理解（共10题，每题2分，共20分）

（说明：本部分为录音材料，以下为文字稿及题目）

录音材料1（对话，时长约2分钟）

女：王老师，我班有个法国学生最近总问“了”的用法，昨天他说“我昨天吃了饭，然后去了图书馆”，我觉得对，但他又问“我明天吃了饭去图书馆”为什么不对。您能帮我分析一下吗？

男：这涉及“了”的时体意义。“了1”（句尾）表示动作完成，“了2”（动词后）强调动作实现。在“昨天吃了饭”中，“了2”标记过去已实现的动作；而“明天吃了饭”是未发生的事，用“了2”就不合适，应说“我明天吃完饭去图书馆”，或者“我明天吃了饭之后去图书馆”——这里“之后”提供了时间参照，让“了2”可以用于未然语境。

录音材料2（独白，时长约1分30秒）

中国的“筷子文化”不仅是饮食工具，更承载着礼仪。比如，用餐时不能“插筷于碗”，这像祭祀时的香，不吉利；不能“敲碗击碟”，类似乞丐讨饭，不礼貌；夹菜时忌“游筷巡城”，即在菜盘里翻找。这些细节常被留学生忽略，教师需结合文化背景解释，避免跨文化误解。

题目1-5（根据录音材料1）

1.法国学生的问题集中在哪个虚词的用法上？（）

A.了B.着C.过D.的

2.学生说“我明天吃了饭去图书馆”为什么不对？（）

A.时间状语位置错误B.“了2”用于未然动作不恰当

C.动词搭配不当D.连词缺失

3.王老师建议如何修改学生的句子？（）

A.我明天吃了饭之后去图书馆B.我明天吃了饭，然后去图书馆

C.我明天吃饭了去图书馆D.我明天吃饭，然后去了图书馆

4.“了1”和“了2”的主要区别是？（）

A.语音不同B.前者表完成，后者表实现

C.前者用于肯定句，后者用于否定句D.语法位置不同

5.对话中王老师的身份最可能是？（）

A.汉语学习者B.对外汉语教师C.语言学家D.文化研究者

题目6-10（根据录音材料2）

6.录音中提到“插筷于碗”被视为不吉利的原因是？（）

A.类似祭祀用香B.破坏食物美观C.容易打翻碗D.不符合卫生要求

7.“敲碗击碟”被认为不礼貌是因为？（）

A.声音太响B.模仿乞丐行为C.影响他人用餐D.损坏餐具

8.留学生容易忽略筷子使用细节的主要原因是？（）

A.工具功能认知不足B.跨文化背景差异C.教师未强调D.教材无相关内容

9.教师处理这类问题的关键是？（）

A.要求学生死记硬背B.结合文化背景解释C.惩罚错误行为D.布置大量练习题

10.以下哪项符合筷子使用礼仪？（）

A.用筷子指人B.夹菜时快速翻动C.筷子垂直插在米饭上D.夹菜后放回自己碗边

第二部分汉语知识与应用（共20题，每题2分，共40分）

一、选择题（11-20题）

11.下列句子中“把”字句使用正确的是？（）

A.他把书看B.我把作业写完了C.妈妈把衣服洗D.老师把问题讲

12.“他比我高”与“他比我高很多”中“比”的词性分别是？（）

A.动词；介词B.介词；介词C.动词；动词D.介词；副词

13.下列词语中，“老”的语素义与其他不同的是？（）

A.老人B.老虎C.老师D.老乡

14.普通话中，“一”在“一起”“一天”“说一说”中的变调依次是？（）

A.阳平、去声、轻声B.去声、阳平、轻声

C.阳平、去声、阴平D.去声、阳平、阴平

15.下列句子没有歧义的是？（）

A.他走了一个小时B.我们要进口设备C.小王借小李500元D.鸡不吃了

16.对“你怎么才来？”的最佳解释是？（）

A.询问对方来的方式B.抱怨对方来得晚C.关心对方路上情况D.确认对方到达时间

17.下列哪组词语都是单纯词？（）

A.蝴蝶、咖啡、坦克B.电脑、沙发、犹豫

C.参差、苹果、葡萄D.伶俐、开关、吩咐

18.“她的歌声像百灵鸟一样清脆”的修辞手法是？（）

A.比喻B.拟人C.夸张D.借代

19.下列句子中，“和”作为连词使用的是？（）

A.我和他一起去B.我和了一碗面C.他和我商量事情D.这局棋和了

20.普通话里，“血”在“血液”“流血”中的正确读音是？（）

A.xuè、xiěB.xuě、xiěC.xuè、xuěD.xiě、xuè

二、