《阅读与写作》课程教学大纲.pdfVIP

《阅该与写作》襟程教偿大剜

第一部分课程性质与目的要求

一、课程性质

《阅读与写作》是小学教育专必修的专基础课，是培养学员具有一定的文章阅读与

写作理论水平、较高的鉴赏与写作能力，增强人文素养和创新精神的课程，有较强的基础性、

综合性和实践性特点。

二、课程目的要求

1.掌握文章阅读和写作的基本理论、方法与技巧。

2.能运用文章阅读理论，分析或鉴赏文章，提高语文阅读素质和教学水平。

3.能运用文章写作理论，掌握基本实用文章的写作：切实提高写作能力和教学水平。

第二部分教学时数

本课程学分为6学分，教学时数108。具体分配如下:

教学内容课内学时

导论4

上编：阅读论

第一章文章阅读的理论和方法8

第二章诗词、散文鉴赏8

第三章小说、戏剧文学鉴赏6

第四章儿童文学鉴赏6

第五章科学论文的阅读6

第六章阅读教学论8

下编：写作论

第七章文章写作过程10

第八章记叙类文体与作8

第九章议论类文体写作10

第十章说明类文体与作8

第卜一章日常应用文与作8

第十二章电脑写作8

第十三章作文教学论10

总计108

第三部分教学内容与要求

案的设计和写作方法。

四、教学建议

1.要求学员通过说明文体的阅读，来体会说明类文体的一般写作要求。2.指导学员写

一篇关于电脑知识的科学说明文或解说词。3.指导学员完成一篇课文的教学设计。

第十一章日常应用文写作

一、教学要求

1.了解应用类文体的基本特征和一般写作要求。2.掌握常用教学应用文的文体特征和

写作要领。

二、内容要点

第一节应用类文体概说

日常应用文是与生活、事务联系密切，有固定程式，文字通俗的实用文体。内容具有实

用性，以说明、议论为主，结构要素单一，语言简明通俗，注重行文格式。它的写作，强调

实用功能，遵守约定俗成的规范，体现文化底蕴。

第二节传统书信与电子邮件

书信是广泛用于交际、篇幅短小的文字。用于联系工作、沟通情况、交流思想、研究问

题C写信耍考虑对象.注意语气，表情达意.讲究格式C电子邮件是书信的现代化形态C它

语言简洁、传递迅速、应用广泛，正在取代传统书信的地位。它的使用有自己特殊的方法、

手段和技巧。

第三节日记、自传与求职书

日记是记录日常生活、工作、学习的文字。形式灵活，表现手法多样化，以记叙为主。

是积累资料、帮助记忆、总结思想、提高写作水平的一个重要方式。自传是以第一人称叙述

自己生平事迹和思想发展的传记文。自传写作要坚持实事求是原则。语言要朴实平易。求

书是向用人单位自我推荐的文书。带有简略的自传内容。要善于突出自己的性格优点、业务

专长,要词约事丰、简练明了C

第四节演讲稿