小学信息科技_AI初探_AIGC启蒙课项目式教学教案与任务单.docxVIP

小学信息科技：AI初探——AIGC启蒙课项目式教学教案与任务单

适用年级：小学四至六年级学科：信息科技（新课标：人工智能与智慧社会模块）课时安排：1课时（40-45分钟）教学环境：计算机教室、AIGC生成工具（如文生图平台）、多媒体投影

一、知识点概览

什么是AIGC：人工智能生成内容（AIGeneratedContent），即利用人工智能技术来自动生产内容的新型生产方式。

提示词（Prompt）：向AI发出指令的文字，是人与AI沟通的“语言”。

提示词公式：主体+细节描述+艺术风格=高质量图像。

AI伦理：尊重版权，不利用AI生成虚假或伤害他人的信息。

二、教学目标

信息意识：能够辨别生活中由AI生成的图像，感受AIGC的魅力。

计算思维：通过尝试不同的提示词组合，理解输入与输出之间的逻辑关系。

数字化学习与创新：掌握利用AIGC工具进行创意表达的方法。

信息社会责任：了解AIGC的局限性，树立正确的科技伦理观。

三、教学重难点

教学重点：掌握提示词（Prompt）的编写技巧。

教学难点：理解AI生成内容的随机性，并能通过优化描述词精准表达创意。

四、教学过程设计（项目式教学）

项目主题：【我的未来梦幻校园】明信片设计

环节一：情境导入，激发兴趣（5分钟）

对比游戏：教师展示两张“校园风景画”，一张由学生手绘，一张由AI生成。请学生猜猜哪张是AI画的？

概念揭秘：引入AIGC概念——AI不再只是“听指令”，它现在还能“搞创作”。

环节二：知识探究，掌握方法（10分钟）

方法步骤：

第一步：确定主体。（我想画什么？如：教学楼、操场、机器人老师）

第二步：添加细节。（它长什么样？如：透明的玻璃墙、会飞的课桌）

第三步：选择风格。（画成什么样？如：赛博朋克、水彩画、3D大片）

公式总结：[主体]+[修饰词]+[艺术风格]

环节三：项目实践，创意生成（20分钟）

任务分发：学生登录AIGC平台，领取“未来校园”设计任务。

迭代优化：

初试：输入简单词汇（如：未来的学校）。

进阶：加入细节和风格（如：漂浮在云端的学校，彩虹屋顶，吉卜力动画风）。

教师巡视：指导学生如何将脑中的奇思妙想转化为具体的文字描述。

环节四：展示评价，升华认知（10分钟）

作品画展：学生将满意的作品上传至班级共享空间。

分享交流：请学生分享：“我改了哪个词，画面发生了什么神奇的变化？”

伦理讨论：讨论“AI画的作品属于谁？”“我们可以用AI来作弊吗？”

五、示例与模板

提示词编写模板（学生用）

维度

提示词参考（可选）

你的选择

主体对象

机器人、图书馆、操场、飞船教室

环境细节

森林里、外太空、发光的植物、全息投影

艺术风格

油画风、乐高积木风、写实照片、皮克斯风格

优秀示例：*提示词：“一座位于海底的透明图书馆，五颜六色的鱼在窗外游动，柔和的蓝光，电影级光效，超高清。”

六、易错点预警

词汇过于笼统：只写“学校”，AI生成的画面会很普通。

对策：引导学生使用形容词（巨大的、透明的、五彩斑斓的）。

输入违禁词：误触发平台的过滤机制。

对策：强调文明用语，遵守平台规范。

过度依赖AI：认为AI画得好就不需要学习绘画。

对策：强调AI是“助手”，创意和审美核心依然在人的大脑中。

七、课堂任务单（学生填写版）

【我的未来梦幻校园】项目任务单

姓名：_________班级：_________日期：_________

1.创意构思（我的想法）：我想设计一个____________________________________的校园场景。

2.提示词实验室（我的输入）：*版本1.0：________________________________________________*版本2.0（加入更多细节）：____________________________________*最终版（加入艺术风格）：____________________________________

3.作品截图（请粘贴或简笔画草图）：[此处留白供学生操作]

4.自我评价：*[]我学会了编写提示词。*[]我能通过修改提示词优化画面。*[]我明白不能利用AI进行违规创作。

八、分层作业建议

基础达标（全员）：使用AIGC工具生成一张符合“未来校园”主题的图片。

进阶挑战（学有余力）：尝试用不同的风格（如：中国风、科幻风）生成同一个主题，并对比差异。

创意拓展（家庭作业）：与家长一起，尝试利用AI为家里的一处旧家具设计“翻新方案”。

九、板书建议

AI初探：AIGC启蒙课

--------------------