八级语文版教学课件一单元合欢树——探讨母爱主题与时间线索.pptx

合欢树;双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”……

——史铁生《秋天的怀念》;……有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。

——选自史铁生《我与地坛》;史铁生

1951年生于北京，清华大学附中毕业后，于1969年插队延安，1972年因病致瘫，（“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”）转回北京，1971-1981在北京某街道工厂做工，后主要从事文学创作.（1979年开始创作，1983年和1984年分别以《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》荣获全国优秀短篇小说奖。）

2005年《病隙碎笔－史铁生人生笔记》获第三届鲁迅文学奖散文作品奖。;;;Q2：找出前半部分文中三个明显表示时间的词语。并说说看作者写了人生中这几个年龄段“我”和母亲的哪些事情？从中我们能看出些什么？;;;;;;;;“我”“合欢树”母亲

两腿残废没有发芽叹息，不放弃

开始写作茁壮成长高兴，常侍弄

事业有成花繁叶茂去世，没看到

母亲的恩泽;;;;总结

1、合欢树母亲深爱我的见证

合欢树开花“我”最终的成功

名为“合欢”，实则生死永隔，遗憾无尽。

10岁上学时，顽皮的，并不理解母亲对自己才能的肯定。

20岁双腿残废时，一心只想写小说，忽略了母亲痛苦心焦如焚以及承受着的加倍痛苦。

30岁获奖成名后，虽小说获奖，母亲却已永远“离去”。

亦母亦子合欢树，一枝一叶总关情。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。（李商隐）;象征手法;散文诗《日》

巴金

为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。

我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在山谷。为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。

没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界么？

倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球。让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。

;关于象征

象征：

用具体的事物表现某种特殊的或抽象的意义。

甲乙

具体抽象

希望欢树开花

希望治好“我”的病、希望“我”写作成功

合欢树开花“我”的成功

路人生

黑夜灾难

暴风骤雨动荡的社会;;关于写名物的散文

以名物来命名的散文，有以下几个特点。

①名物融入了一段故事，而且是一段感人的故事。

②融入了作者的真情实感在里面，是内心情感的物化。

③作为一种象征，往往借名物来表现高尚的品格。如冰心的《小桔灯》，茅盾的《白杨礼赞》。;名言：

;珍惜亲情，学会感恩