道德与法治主题班会全套资料_学法知法_律己修身_教学课件与演讲词.docx

《学法知法，律己修身》主题班会全案资料

适用对象：初中（七至九年级）/道德与法治学科课时安排：1课时（45分钟）设计理念：本方案紧扣新课标“法治观念”与“健全人格”核心素养，摒弃枯燥的条文背诵，通过生活化案例与沉浸式体验，引导学生将法律规范内化为自觉的修身准则。

一、教学目标

法治意识：了解与青少年相关的基础法律常识（如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》）。

辨析能力：能够识别生活中的违法违规行为，增强防范意识与自我保护能力。

修身素养：明确“自律”与“他律”的关系，确立敬畏法律、尊重道德的价值观。

二、教学重难点

重点：掌握自我保护的法律路径，理解“法律是底线，道德是高标”。

难点：如何将抽象的法律条文转化为日常的自律行为，预防微小违规行为演变为违法犯罪。

三、活动设计（教学流程）

1.情境导入：规则之“辩”（5分钟）

互动：展示校园生活剪影（如：穿校服、准时到校、不带手机进校园）。

提问：“如果校园里没有这些规则，我们会获得真正的自由吗？”

引申：引入“无规矩不成方圆”的概念，揭示主题：学法知法，律己修身。

2.第一篇章：法眼看世界（10分钟）

【案例拆解】：选取“校园欺凌”或“网络言论边界”典型案例。

【小组讨论】：

案例中哪些行为触碰了法律红线？

当事人的权利受到了哪些侵害？

【法治锦囊】：简要科普《未成年人保护法》中关于“校园保护”与“网络保护”的最新修订内容。

3.第二篇章：防微而杜渐（15分钟）

【沉浸模拟】：

场景A：同学邀请你一起去校外“教训”某人。

场景B：网上有人索要你的家庭住址和照片。

【角色扮演】：学生现场演练拒绝技巧，教师总结“防卫四原则”：冷静避险、及时求助、证据留存、法律维权。

4.第三篇章：律己在日常（10分钟）

【修身清单】：每位同学写下三条“我的自律承诺”（如：不抄袭作业、不传播流言、诚实守信）。

【总结升华】：道德是内心的法律，法律是成文的道德。

四、板书建议

中心词：学法知法，律己修身

学法：敬畏生命，明确红线（底线思维）

知法：自我保护，理智维权（法治工具）

律己：规范言行，修身立德（内心自觉）

修身：止于至善，行有所向（长远目标）

五、分层作业

基础型（全员）：绘制一张“青少年法治思维导图”。

进阶型（可选）：搜集一个身边的“学法模范”故事，并在下周晨读分享。

实践型（小组）：检查班级公约，提出三条更符合法治精神的修订建议。

六、评价量表

评价维度

评价标准

自评

互评

参与度

积极参与讨论与模拟演示

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认知力

能准确识别案例中的违法行为

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践行力

承诺的修身举措具体且可操作

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七、家校延伸

亲子共读：建议家长与孩子共同阅读一份《未成年人保护法》宣传手册。

生活普法：家长在日常生活中以身作则（如遵守交通规则、诚信纳税），通过言传身教强化孩子的法治信仰。

八、主持词（演讲稿片段）

老师/主持人：

“同学们，我们常说‘自由’，但真正的自由并非随心所欲，而是在规则的方圆之内翩翩起舞。法律不是束缚我们的枷锁，而是保护我们免受风雨侵害的堡垒。

当我们翻开法律课本，我们学到的不仅是条文，更是做人的尊严与分寸。知法，是让我们在面对侵害时有底气说‘不’；律己，是让我们在面对诱惑时有定力守住‘心’。愿大家能以法为盾，护航青春；以德为墨，书写人生！”

您是否需要我为您将此方案细化为“校园欺凌专项”或“网络安全专项”的针对性教案？