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《我喜欢》教学反思

《我喜爱》教学反思1

《我喜爱》是一篇抒情散文，以独特的视角，诗一般清爽的语言，向我们放开心扉，描述了自己喜爱的景物与事物，并说明喜爱的理由，表达了喜爱大自然、喜爱美妙生活的豁达、独特、乐观的人生看法。

在教学本堂课之前，我留给同学充分的预习时间，由于本课生字词较多，我鼓舞同学自同学字新词，读准字音，对文中不理解的词语要结合详细语境去理解体会，并催促写好摘录笔记。在自主学习的根底上，互相沟通自己的理解，为同学制造自主的学习环境。

在教学本堂课时，我以“读”这个主线贯穿整个教学过程，在自读自悟的根底上，连续练写提纲。在列提纲环节，我给同学做提示：是从哪几个方面来抒发自己的情怀的？从而理清文章脉络。是从四季景物、自然美景以及社会生活三个方面来抒发自己的情怀的。前两个局部写景，我引导同学以多种形式的读来体会对大自然的喜爱。对于社会生活局部，我设置了两个问题：

①喜爱的“另一种花”是指什么？为什么喜爱?

②“我”为什么喜爱读信？从“泪光”二字中你能体会到什么？让同学带着问题自读，并在小组内谈谈自己的朗读体会，然后再做全班沟通。本环节立足于同学的主体进展，在熟读的根底上，自主感悟文章内容，说体会，熬炼同学表达力量。

本堂课还有一个教学重点，就是以“我喜爱”的构段方式仿写一段。这一环节我引导同学：课文描写的景物、人事差不多都是我们司空见惯的，人人都能遇到的，为什么能以这么美丽的语言描述它们，写出这么好的文章来呢？同学从而体会到对生活观看的细致，更由于他喜爱四周的一切，喜爱生活，对这一切有感受，从而翻开了同学的思路，同学写起来都是有感可发。

当然在本堂课中，还存在许多问题。在小组合作环节中，活泼分子总那么几个，程度弱些的同学对他们总是有些依靠，所以就养成了“吃现成”的现象。在今后的教学中，对培育小组合作学习方面应连续想策略加强完善。

《我喜爱》教学反思2

课题：我喜爱的玩具

课时支配：2课时

教学目标：通过欣赏感受绘画与生活的关系，运用颜色和线描表现玩具的特征欣赏，比照不同作品，提高分析力量

教学预备：铅笔、水彩笔、油画棒、各种各样的玩具

教学重点：观看指导

教学难点：玩具特征的把握

第一课时

教学内容：抓住特征选择表现手法画玩具

教学过程：

一、揭题：这节课画画我最喜爱的玩具

1、将自己最喜爱的玩具拿出来展现、欣赏、感受。

2、说说为什么喜爱？

从玩具的特征、功能、意义三个方面表达自己的看法

二、观看写生

1、分析自己的玩具〔材质、造型、颜色、最吸引人的特征〕

2、师演示：

〔1〕、选择一个玩具用线描边写生边讲解：线条渐渐走且坚决、油画棒适合画松软长毛绒的玩具、民间玩具选择条约鲜亮的颜色。

〔2〕、把握特征进展夸大变形

3、欣赏同龄人作品，说说作品中除了线描的形式外还可以用哪些手法来写生？

〔油画棒形式、勾线涂色形式等〕

4、同学作业：选择一种表现手法写生玩具

要求：根底层面能抓住特征画出简洁的玩具拓展层面能恰当添加自己的想象

三、教师巡回指导

其次课时

教学内容：为已写生的玩具添上富有生活化的背景

教学过程

一、作业稿讲评

二、添加想象

1、引导大胆想象为玩具添画背景。

指导例画：小熊再哪里？干什么？四周有什么？出示《小熊和它的一家》欣赏

2、进展小组沟通，作品交换拓展想象

3、作业：为玩具添加富有生活化的背景

4、教师个别辅导〔注意同学差异，重点关注差生〕

三、欣赏沟通

1、小小“写生画廊”展现作业

2、师生沟通感受

评价角度表现的手法

特征的把握

颜色的把握

背景的添加

教师示范作品

板书设计：

课后反思：

通过欣赏感受绘画与生活的关系，学习运用线描表现玩具的特征欣赏，比照不同作品，提高分析力量。

《我喜爱》教学反思3

本次活动是一次生成活动。小班年龄段的幼儿，自我意识很强，尤其是对物品的占有欲望很强。如今的幼儿大多数是独生子女，在家里都是珍宝，父母和爷爷奶奶极为宠