2026届河北省石家庄市第九中学十校联考最后生物试题含解析.docVIP

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  • 2026-03-14 发布于云南
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2026届河北省石家庄市第九中学十校联考最后生物试题含解析.doc

2026届河北省石家庄市第九中学十校联考最后生物试题

注意事项:

1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出,确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁,不要折暴、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

1、农民春播前要先测定种子的发芽率,才能保证粮食的产量.这种科学探究的方法叫做()

A.抽样调查法B.计算法C.全面调查法D.观察法

2、如图为叶片结构示意图,具有保卫细胞的部分是()

A.②B.③C.①和②D.⑤

3、此刻,在你答题时,以下相关描述错误的是

A.看题时,相关的神经中枢位于大脑

B.书写时,至少需要两组肌肉相互配合

C.思考时,细胞呼吸作用提供所需能量

D.此刻,氧由肺循环运送到组织细胞

4、绿色植物在生物圈水循环中有重要作用,主要是因为它的()

A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.运输作用

5、如图为心脏结构示意图,有关叙述错误的是

A.③的管壁厚,弹性大

B.③内流的是动脉血,④内流的是静脉血

C.⑥内的血液流向③

D.①左心房收缩房室瓣打开,血液流向②

6、人体内连续发生的一系列生理活动可用流程图来表示。以下流程图正确的是

A.尿液形成的途径:血液→肾小球→肾小囊→肾小管→尿液

B.外界空气进入人体肺部:鼻→咽→气管→喉→支气管→肺

C.食物通过消化道的次序:食物→口腔→咽→食道→小肠→胃→大肠→肛门

D.血液循环的规律:心房→动脉→毛细血管→静脉→心室

7、心脏是运输血液的“泵”。心房与心室之间,心室与动脉之间有防止血液倒流的瓣膜,以下能正确表示血液在心脏中流动方向的是()

A.心房→心室→动脉 B.心房→动脉→心室 C.心室→心房→动脉 D.动脉→心室→心房

8、下列关于实验或探究活动的叙述,正确的是()

A.观察小鱼尾鳍内血液流动时,需要用到载玻片

B.进行膝跳反射实验时,叩击的部位是大腿的肌肉

C.用显微镜观察草履虫的纤毛时,需将视野调亮

D.在测定反应速度的实验中,不需要进行重复实验

9、受精完成后,一般只有子房继续发育,花的其他结构都凋落。果皮、果实、种子、胚分别是由(???)发育成的。

A.子房、子房壁、胚珠、受精卵 B.受精卵、子房、子房壁、胚珠

C.胚珠、受精卵、子房、子房壁 D.子房壁、子房、胚珠、受精卵

10、据科学检测发现,黑猩猩与人类在基因上的相似程度达到96%以上.这说明()

A.人类由黑猩猩进化而来的

B.人类和黑猩猩的共同祖先是森林古猿

C.人类和黑猩猩有较近的亲缘关系

D.生物具有遗传和变异的特性

11、根尖结构中,生长最快的区域是()

A.伸长区B.成熟区C.分生区D.根冠

12、下列关于生物分类的叙述中,错误的是()

A.生物分类的单位由小到大依次是界、门、纲、目、科、属、种

B.生物分类的单位越大,所包含的生物亲缘关系越远

C.生物分类的单位越小,所包含的生物种类越少

D.生物分类的单位中,种是最基本的分类单位

13、用高秆不抗倒伏但能抗锈病的小麦与一矮秆抗倒伏但不能抗锈病的小麦品种杂交,选育出了一种矮秆抗倒伏、又能抗锈病的小麦新品种,引起小麦这种变异的根本原因很可能是()

A.改变了小麦体内的营养成分 B.改变了小麦体内基因的组成

C.改变了小麦体内染色体的数量 D.改变了小麦体内基因的结构

14、“落花不是无情物,化作春泥更护花”.根据生态系统各成分的功能可知,将“落花”化作“春泥”的是()

A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.阳光

15、植物的根生长最快的部位是

A.根冠B.分生区C.伸长区D.成熟区

16、视力良好的人看远处和近处的物体都比较清晰,图中参与该过程调节的结构主要是

A.①和④ B.④和⑤

C.②和③ D.③和④

17、图为人体消化道的一部分。含消化液种类最多的部位是()

A.A B.B C.C D.D

18、下列植物的可食用部分属于该植物茎的是:()

①萝卜②黄花菜③莴苣④马铃薯⑤菠菜⑥芹菜

A.①② B.③④ C.⑤⑥ D.①④

19、“超级细菌,是一种对绝大多数抗生素不再敏感的细菌,它的产生与人们滥用抗生素有关。“超级细菌”产生的原因是()

A.人工选择 B.自然选择 C.杂交育种

20、北京多处公交站设立盲文站牌,盲人通过触摸站牌上的文字,了解线路信息。下列叙述正确的是()

A.触摸时,对盲文

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