高中语文选择性必修中册 《屈原列传》深度复习知识清单.docxVIP

高中语文选择性必修中册《屈原列传》深度复习知识清单

一、核心概念与历史语境建构

（一）纪传体文学的历史坐标【基础】

《屈原列传》选自西汉司马迁所著《史记》中的《屈原贾生列传》，是现存最早、最完整的关于屈原生平事迹的记载。《史记》作为我国第一部纪传体通史，其“列传”部分主要记载历代帝王诸侯以外知名人物的事迹。将屈原与汉初文学家贾谊合传，体现了司马迁基于二人相似的才华与悲剧命运（怀才不遇、贬谪流放）所进行的深刻历史观照与人文同情。理解这一体例特点，有助于把握传记并非纯粹客观的年谱式记录，而是融入了作者浓郁情感与史家评判的“史家之绝唱，无韵之离骚”。

（二）战国末年天下格局与楚国兴衰【基础】

屈原生活于战国中后期，这是一个“横则秦帝，纵则楚王”的关键时期。秦孝公用商鞅变法后国力日强，对东方六国构成严重威胁。合纵（六国联合抗秦）与连横（六国分别事秦）成为外交斗争的核心。楚国虽疆域辽阔、资源丰富，但保守的贵族势力强大，政治改革步履维艰。楚怀王前期，屈原颇受信任，主抓内政外交，楚国一度成为合纵长；后期怀王昏聩，亲秦派得势，内政腐败，外交失策，终致国力日衰，直至郢都陷落。掌握这一宏观背景，是理解屈原政治主张（联齐抗秦）、人生遭遇（遭谗去职）及其悲愤情感的社会历史根源。

（三）屈原其人与其精神内核【核心】

屈原（约前340—前278），名平，楚国王室同姓贵族。他不仅是杰出的政治家，更是中国文学史上第一位留下姓名的伟大诗人。其核心精神可概括为：

1.忠君爱国：【重要】屈原的政治理想是辅佐楚王革新政治，富国强兵，进而统一天下（“美政”理想）。其爱国并非后世概念中统一的多民族国家之爱，而是对生于斯长于斯的宗国故土、君民文化的深厚情感与誓死捍卫。

2.高洁品性：【重要】司马迁极力颂扬屈原“其志洁，其行廉”的君子之风。不与世俗同流合污，坚持理想，宁折不弯，是屈原人格魅力的集中体现。

3.愤世嫉俗：【重要】面对楚国政治黑暗、是非颠倒的现实（“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”），屈原内心充满了深沉的忧愤与不平，这种情感成为其文学创作的核心动力。

4.以身殉道：【难点】屈原最终自沉汨罗江，是其理想彻底破灭后的悲剧性选择，是以生命为代价对“道”的坚守与殉葬，体现了士人在特定历史条件下的人格尊严与终极抗争。

二、文本脉络与关键事件梳理

（一）早年得志与变法图强【基础】

文章开篇即点出屈原“为楚怀王左徒”，“入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯”，深得怀王信任。其核心政绩在于草拟“宪令”，这指向一场旨在限制旧贵族特权、举贤授能、严明法纪的政治改革。这是屈原政治生涯的巅峰，也是其悲剧命运的起点。

（二）遭遇谗言与第一次被疏【高频考点】

上官大夫靳尚的嫉妒与诬陷是导致屈原命运转折的直接导火索。“上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰……”怀王“怒而疏屈平”。此事件揭示了楚国宫廷内部改革派与保守派的尖锐对立，以及君主个人意志对国家命运的绝对影响。考点常聚焦于上官大夫进谗言的逻辑：“每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为’也”，此为典型的以小人之心度君子之腹，挑拨君臣关系。

（三）创作《离骚》与内心独白【核心、难点】

“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。”司马迁在此插入大段对《离骚》创作动机、内容与艺术特色的评述。这是理解屈原文学成就与思想情感的锁钥。

1.创作动机：“盖自怨生也”。《离骚》之“怨”，源于对国君昏聩、国事日非的忧患，源于自身遭遇不公的愤懑。

2.思想内涵：“上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。”说明《离骚》承继了儒家道统，以历史兴亡为鉴，针砭时弊。

3.艺术特色：“其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。”这精准概括了《离骚》比兴寄托、托物言志的艺术手法，以及文辞精炼、意蕴深远的风格。司马迁在此将“文”与“人”高度统一，认为屈原的伟大人格是其文学成就的根本。

（四）外交失策与张仪欺楚【热点】

4.第一次欺骗：秦欲伐齐，而齐楚结盟，此为秦之心腹大患。秦相张仪以“献商於之地六百里”为诱饵，骗楚与齐绝交。怀王贪利，遂与齐断交，并派人随张仪入秦受地。张仪装病不出，楚使空手而返，方知受骗。

5.第二次受辱：怀王怒而发兵攻秦，丹阳、蓝田之战皆大败，丧师失地。后秦欲与楚和亲，提出“分汉中之半”换楚与齐绝交。怀王恨张仪入骨，愿得张仪而不愿得地。张仪再次入楚，厚赂靳尚、宠姬郑袖，竟在怀王面前巧言脱身，全身而退。

此部分生动刻画了楚怀王的昏聩、贪婪、反复无常，以及张仪之流的狡诈无信。屈原虽已被疏，但始终是清醒的洞察者，曾力谏杀张仪，怀王后悔而追之不及。此段为【高频考点】，常考查事件因果关系及人物性格分