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2026浙江中考：语文重点知识点大全

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对全国各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，事半功倍，顺利上岸。

基础知识

字词积累

1.字词读音：像“锲而不舍”的“锲”读“qiè”，而非“qì”；“莘莘学子”的“莘莘”读“shēnshēn”。这类容易读错的字词要格外留意，平时多翻阅字典，加强记忆。

2.字词书写：“烦躁”不能写成“烦燥”，“寒暄”不能写成“寒喧”。对于形似字和同音字，要结合词语的意思去准确书写。

3.词语释义与运用：理解词语的意思是基础，更要学会在具体语境中正确运用。比如“栩栩如生”通常用于形容艺术形象非常逼真，像“这幅画中的骏马栩栩如生”，就用得很恰当。

病句辨析与修改

1.常见病句类型

-搭配不当：“主谓搭配不当”如“他的写作水平明显改进了”，应把“改进”改为“提高”；“动宾搭配不当”如“我们要增强克服困难的信心和方法”，“增强”和“方法”不搭配，应删去“和方法”。

-成分残缺：“缺主语”，像“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，可删去“通过”或“使”；“缺宾语”，如“我们要积极响应‘保护地球’”，应在句末加上“的号召”。

-语序不当：“她是一位优秀的有20多年教学经验的语文老师”，应改为“她是一位有20多年教学经验的优秀的语文老师”。

-重复啰嗦：“大约有50人左右”，“大约”和“左右”重复，删去其一。

2.修改方法：先找出病因，再根据病因进行修改，修改时要尽量保持句子原意，改动要少。

标点符号运用

1.句号：用于陈述句末尾，表示陈述语气。如“我今天去图书馆了。”

2.问号：用于疑问句末尾。但要注意，有些句子虽有疑问词，但表达的是陈述语气，不用问号，如“我不知道他明天会不会来。”

3.感叹号：用于感叹句末尾，表达强烈的感情。如“多么美丽的花朵啊！”

4.引号：表示引用、特定称谓、强调等。如“‘满招损，谦受益’这句格言，流传至今已有两千年了。”

古诗词与文言文

古诗词

1.名句默写：要准确无误地默写古诗词名句，注意易错字。比如“采菊东篱下，悠然见南山”，“悠”字不要写错。

2.诗词赏析

-内容理解：理解诗词所描绘的画面和表达的情感。如王维的《使至塞上》，描绘了塞外奇特壮丽的风光，同时也流露出诗人被排挤出朝廷的孤寂心情。

-艺术手法：包括修辞手法（如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了比喻）、表现手法（如“借景抒情”“托物言志”等）。

文言文

1.文言实词与虚词

-实词：要掌握常见实词的古今异义、一词多义等。如“走”在古代是“跑”的意思，“牺牲”在古代指祭祀用的猪、牛、羊等。

-虚词：“之”“其”“以”“于”“而”等虚词的用法要牢记。比如“之”有“助词，的”“主谓之间，取消句子独立性”“宾语前置的标志”等用法。

2.文言文翻译

-原则：“信、达、雅”，即准确、通顺、有文采。

-方法：“留”（保留专有名词，如人名、地名等）、“删”（删去不译的虚词）、“补”（补充省略的成分）、“换”（把古今异义词换成现代词语）、“调”（调整语序）。

3.文言文内容理解：理解文章的主要内容、人物形象、中心思想等。如《曹刿论战》，要理解曹刿的人物形象和他的战略思想。

现代文阅读

记叙文阅读

1.文章内容概括：可以按照“人物+事件+结果”的格式进行概括。比如概括《背影》的主要内容，就是“朱自清回忆父亲在火车站为自己送别的情景，尤其是父亲艰难攀爬月台为自己买橘子的‘背影’”。

2.人物形象分析：从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手。如《孔乙己》中，通过孔乙己“排出九文大钱”的动作，表现出他的虚荣和拮据。

3.主题思想把握：结合文章的时代背景、作者的写作意图等。如《故乡》，反映了辛亥革命后农村经济衰败、农民生活困苦的社会现实，同时也表达了作者对新生活的向往。

4.写作手法赏析：包括对比、衬托、伏笔、照应等。如《我的叔叔于勒》中，通过菲利普夫妇对于勒前后态度的对比，揭示了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

说明文阅读

1.说明对象与特征：明确说明对象是事物还是事理，然后找出说明对象的特征。如《中国石拱桥》的说明对象是中国石拱桥，其特征是形式优美、结构坚固、历史悠久。

2.说明顺序：有时间顺序（如介绍事物的发展历程）、空间顺序（如介绍建筑物的布局）、逻辑顺序（如从原因到结果、从现象到本质等）。

3.说明方法及作用：常见的说明方法有举例子（如“我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。”）、列数