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- 2026-03-14 发布于辽宁
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2026届河北百师联盟高三一模语文试题
一、文言文阅读
阅读下面的文言文,完成小题。
材料一:
尹文子见齐宣王,王叹国寡贤。尹文子曰:“使国悉贤,孰处王下”王曰:“国悉不肖,可乎?”尹文子曰:“国悉不肖,孰理王朝?”王曰:“贤与不肖皆无,可乎”尹文子曰:“不然。有贤有不肖,故王尊于上,臣卑于下。进贤退不肖,所以有上下也。”
(选自《尹文子》)
材料二:
伊尹出空桑之中,长而贤。汤闻伊尹,使人请之有侁氏,有侁氏不可。伊尹亦欲归汤。汤于是请取妻于有侁氏①。有侁氏喜,使伊尹为媵②,送女。故贤主之求有道之士,无不以也。有道之士求贤主,无不行也。相得然后乐。不谋而亲,不约而信,相为殚知竭力,犯危行苦,志欢乐之,此功名所以大成也。
(选自《吕氏春秋》)
材料三:
诸葛公出师北伐,表上后主,以亲贤远小人为戒,一篇之中,三致意焉。后主失国之繇,早见于数十年之前,公于此无可如何,而唯以死谢寸心耳。
贤臣之进大臣之责也非徒以言而必有进之之实。公于郭攸之、费祎、董允、向宠亦既进之无遗力矣。然能进而不能必庸主之亲之。庸主见贤而目欲垂,犹贤主见小人而喉欲哕③也,无可如何也。虽然,尚可使之在列也。至于小人之亲,而愈无可如何矣。卑其秩,削其权,不得有为焉止矣。愈抑之,庸主愈狎之;愈禁之,庸主愈私之;敛迹于礼法之下,而噂沓④于帷帟⑤之中;庸主曰:此不容于执政,而固可哀矜者也。绸缪不舍,信其无疵可摘,而蛊毒潜中于肸鄕⑥之微。呜呼!其将如之何哉!
故贤臣不能使亲而犹可进,小人可使弗进而不能使弗亲。非有伊尹放桐⑦非常之举,周公且困于流言,况当篡夺相仍之世,而先主抑有“君自取之”之乱命,形格势禁,公其如小人何哉!历举兴亡之繇,著其大端而已。何者为小人,不能如郭、费、董、向之历指其人而无讳也。指其名而不得,而况能制之使勿亲哉以一死谢寸心于未死之间,姑无决裂焉足矣。公之遗憾,岂徒在汉、贼之两立也乎
(选自王夫之《读通鉴论》)
【注】①有侁氏:古代部落名。②媵:陪嫁的人。③哕:呕吐。④噂沓:私下议论、勾结作乱。⑤帷帟:帐幕,代指宫中。⑥鄕:气息相通,指潜移默化。⑦伊尹放桐:中国商朝历史事件。帝太甲既立三年,不明,暴虐,不遵汤法,乱德,于是伊尹放之于桐宫。
1.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
贤臣A之进B大臣之责C也D非徒E以言F而必有G进之H之实。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()
A.约,约定,与《屈原列传》“其文约”的“约”意思不同。
B.知,同“智”,与《大学之道》“知止而后有定”中的“知”意思相同。
C.目,眼睛,与《论语十二章》“请问其目”中的“目”意思不同。
D.信,相信,与《兰亭集序》“信可乐也”中的“信”意思不同。
3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是()
A.尹文子认为,国内缺少贤才是好事,因为“没有才能的人”让齐宣王在上位受尊崇。
B.商汤直接求取伊尹没能如愿,后来通过向有侁氏请求联姻娶妻,伊尹陪嫁才得到他。
C.诸葛亮出师北伐前上表后主,叮嘱后主亲贤臣远小人,他全力举荐郭攸之、费祎、董允等人。
D.诸葛亮不能像举荐贤臣那样毫不避讳地指出小人的名字,也难阻后主亲近小人。
4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)故贤主之求有道之士,无不以也。
(2)此不容于执政,而固可哀矜者也。
5.三则材料均围绕“贤才”话题,但侧重点不同,请分别简要概括。
二、古代诗歌阅读
阅读下面两首宋诗,完成小题。
白鹇
苏辙
白鹇形似鸽,摇曳尾能长。
寂寞怀溪水,低回爱稻粱。
田家比鸡鹜①,野食荐杯觞。
肯信朱门里,徘徊占玉塘。
白鹇
梅尧臣
乔木暗青山,晴川下白鹇。
春云生岭上,积雪在嚣间。
绿草张新翳②,柔冠总翠鬟。
时哉养文素③,不是杂斑斑。
【注】①鸡鹜:鸡和鸭,泛指家禽。②翳:指遮蔽物。③文素:“文”指文采、斑纹,“素”指素雅、洁白。
6.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是()
A.苏诗认为白鹇有时会被田家捕获,成为宴席上的食物,超过了普通家禽,表达了诗人对其悲惨命运的同情。
B.“尾能长”体现白鹇的外形特点,“溪水”“晴川”“绿草”则展现其生存环境。
C.苏诗质朴直白,通俗易懂,句法自然,意象取自生活中的事物,亲切平实。
D.梅诗“绿草张新翳”的“张”字极具画面感,突显绿草长势茂盛。
7.请结合诗句,分析两首诗中白鹇的品格差异,并分别说明诗人是通过哪些手法凸显其品格的。
三、现代文阅读
阅读下面的文字,完成小题。
材料一:
考古揭示的隋唐遗存遍布全国各地,形制、结构、空间分割和人物位置具有时代共性的特征,显示出官方制度推及地方的力度和各地的接受度。无论是广义上的胡地与汉地,还是京畿与府州,或者交通沿线的枢纽地区与人烟稀少的边远地区,各地遗存皆见等级秩
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