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《盲孩子和他的影子》教学设计3

2观赏并体会文章的美言、美境、美情。

3培育同学喜爱生活、关爱弱者的良好品质。

教学重难点

1观赏并体会文章的美言、美境、美情。

2培育同学良好的思想品质。

教学方法

1朗读与感悟、课内与课外相结合。

课前预备

同学：熟识课文，借助工具书扫清字词句障碍。

老师：录音机、磁带〔背景音乐〕、幻灯机、幻灯片〔图片〕

教学设计

一．导入新课

当一个盲孩悄悄地坐在一个角落倾听伙伴们的嬉笑声时，倾听虫鸣鸟叫时，甚至倾听落叶飘舞的声音时，你可曾知道他心里正想些什么，最需要些什么？今日，我们就一起随着作家金波去感受一下一个盲孩的心情。〔板书：《盲孩子和他的影子》〕

二．学习与探讨

先由老师来朗读课文，大家边认真听，边体会盲孩子的心情经受了哪些改变？

同学发言，老师予以确定，提炼出两个词加以板书〔孤独——欢乐〕

为什么盲孩子的.心情会发生这样的改变？你们认为这个问题假如由盲孩子自己来回答是不是更合适？那么，我们将这位盲孩子和他的影子请到我们身边来怎么样？哪两位同学情愿成