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教学内容：气球的旅行（归类练习）

教学目标：1、学习从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

2、促进学生比较，综合能力的发展。

教学过程：

一、复习活动

1、复习按照图形匹配标记：

提问：复习大小（这是什么标记？那是什么标记？）

老师今天带来的气球有什么不同？（有大气球、小气球）

2、按标记将不同形状、相同颜色的图形片分类：（出示这些图形片）

老师先示范：这是大气球还是小气球？该回哪个家？（大、小）

请小朋友把余下的气球送回家。（要求小朋友边操作边讲述操作过程）

3、按标记将不同种类的物品进行分类：

出示分类材料，（大小纽扣、大小萝卜、大小皮球）

出示分类卡，请小朋友到前面来取出两个物品比较，然后分别放在大、小标记下。（老师加以肯定或帮助。）

二、游戏活动：《丰收季节》

老师带大家到农场去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。（要求小朋友一边送一边讲。）（例：大萝卜我送你到大标记的家。）

三、练习活动

1、按标记将不同种的物体进行分类，并对应排列。（把小篮里不同品种的物品按标记送它们回家，然后把同种类的物品对应排列）（边送边说）

2、按标记将颜色、形状不同的物品分类。

3、按标记将不同颜色，相同形状的物品分类。

四、收拾物品，摆放整齐

教学内容：搭建动物园

教学目标：1、能迁移对动物园的感知，大胆尝试用连接、围合、镶嵌的建构技能搭建自己喜欢的动物，组合成动物园。

2、喜欢建构活动，能创造性地使用不同的建构材料搭出不同动态的动物。

3、能克服困难，坚持搭建出许多完整的建构作品。

活动准备：各种积木、小动物

活动指导：

师幼交流以前在建构区搭建动物的经验：

说说搭过的动物的名字。师：“前几天，小朋友都在建构区用胶粒来搭动物。你搭过什么动物？”（鼓励幼儿大胆说出动物的名称）

说说以前搭建动物的方法。（加长、加高??）师：“你是用什么方法来搭动物的？”

出示在区角里收集到的几只搭得不完整的动物作品，指出不足，提出本次建构要求：

观察范例，指出不足。师：“看!我这儿有几只从建构区的展示台里找到的动物，你能看出他们是什么动物吗？”“他们少了什么？”

师幼共同复习有关动物身体结构的知识，并提出本次建构活动在动物身体“完整性”方面的要求。师：“我们都知道，动物的身体分为,可是为什么小朋友在搭动物的时候却会忘了这、忘了那？”

教师出示几种搭动物的材料，共同回顾以往的搭动物的经验，并提出分类收拾玩具材料的要求。师：“看，这篮圆圆的胶粒可以搭什么动物？这种呢.....”师：“呆会儿听到收拾的音乐，小朋友要先把你搭好的动物送到展示台，再把桌上的胶粒分类收拾好，让相同的胶粒宝宝住在一起，让不一样的胶粒宝宝住在不同的篮子里。”3、幼儿搭建动物，教师重点鼓励幼儿克服困难，坚持搭出外形完整的动物。

听音乐分类收拾建构材料。

师幼共同观赏作品，分享交流建构体验。

请幼儿介绍自己的建构作品。师：“今天你搭了什么动物？”（2）教师筛选出若干外形完整、有特色的动物作品，供大家欣赏。（3）教师表扬不怕困难，坚持搭完作品的幼儿，和收拾材料时会分类整理建构材料的幼儿。

6、教师提出本次游戏在摆放建构作品方面存在的不足，引发幼儿深入思考关于“不同的动物要怎样合理摆放”的问题。

教学内容：我们的表情

教学目标：1、通过面部表情能准确说出：高兴、生气、伤心等表情

2、尝试描绘不同的表情

3、乐于主动参与活动，能模仿出不同表情。

教学准备：表情示意图、记号笔、纸

活动过程：

一、导入：儿歌《哭和笑》

“小朋友们，你知道刚刚说的儿歌里面有什么表情吗？”

二、引导学生大胆发言。

“今天老师带来了三位小客人，这三个小客人的表情是不一样的。一起来瞧一瞧：

大家好，我叫兰兰，你们看看我这是什么表情吗？那小朋友们你高兴的时候是什么样子呢？能表演一下吗？依次问：生气，悲伤！

三、请\t/kindergarten/shehui/2008/0213/_blank幼儿根据老师说的故事做动作。

当你骑在爸爸的背上玩耍的时候，表情是```

当妈妈带着你去公园玩\t/kindergarten/shehui/2008/0213/_blank滑梯的时候，表情是``

有一天，在去外婆家的路上，不小心摔了一下，很伤心。这时，你的妈妈对你说：“没有关系不疼，宝贝最坚强，下次走路小心一点就好了。”你听了高兴的笑了！

有一天，一只小狗不小心掉到了水里，狗狗很生气```狗狗回到岸上时，尾巴摇一摇，全身甩一甩，把“生气”想成水一样，被狗狗甩到了不同的地方，高兴极了。

四、描一描你看到的表情。