2026西藏山南错那市教育局招聘雍布小学临聘教师4人备考题库及参考答案详解1套.docxVIP

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2026西藏山南错那市教育局招聘雍布小学临聘教师4人备考题库及参考答案详解1套.docx

2026西藏山南错那市教育局招聘雍布小学临聘教师4人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、在生物学实验中,一个实验组改变光照时间,其他条件保持不变,结果显示光照时间的变化影响了植物生长。这种方法是?

A.类比法

B.求同法

C.求异法

D.排除法

【答案】:C

【解析】通过改变单一变量(光照时间)而保持其他条件不变,观察结果的变化,符合求异法的定义。

2、哲学的基本问题是()

A.社会和自然的关系问题

B.思维与存在的关系问题

C.政治和经济的关系问题

D.实践和理论的关系问题

【答案】:B

【解析】哲学基本问题是思维与存在的关系问题,它贯穿哲学发展始终,规定哲学性质和方向,社会与自然、政治与经济、实践与理论关系都不是哲学基本问题。

3、请求指示的请示一般是政策性请示,是下级机关需要上级机关对原有政策规定作出明确解释,对变通处理的问题作出(),对如何处理突发事件或新情况、新问题作出明确指示的请示。

A.辅助咨询

B.审核认可

C.审查认定

D.委托代理

【答案】:C

【解析】该题目主要考查下级机关向上级机关请示相关事项时,上级机关对于变通处理问题应作出的动作。对于选项辅助咨询,它更侧重于提供信息和建议,并非针对变通处理问题的一种明确的决策行为,不符合下级对上级在这类问题上的期待,因此不合适。审核认可是指上级机关对下级机关提出的变通处理方案进行仔细审查并予以批准,这与下级机关请求上级对变通处理问题给予明确答复的情境相符,是上级机关在这类请示中常见的处理方式。审查认定通常更强调对事实、情况等的调查和确定,重点在于确认某种状况或事实,而不是针对具体的变通处理方案给予许可,所以不太能准确表达上级机关在这种情况下的职责。委托代理是一种将权力委托给他人行使的行为,与上级机关对下级机关变通处理问题作出回应的要求不相关。综上,正确答案应该是上级机关对变通处理的问题作出审核认可。

4、下列公文除()之外,都应加盖发文机关的印章。

A.函

B.通告

C.通报

D.会议纪要

【答案】:D

【解析】函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项,通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项,通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况,按照公文处理规定,这几类公文通常都要加盖发文机关的印章,以体现公文的严肃性和有效性。而会议纪要是用于记载、传达会议情况和议定事项的公文,一般不加盖印章,它主要是作为内部交流和存档使用,重在记录会议的核心内容和决议。所以答案是会议纪要。

5、甲于1998年出走且杳无音信,其妻子乙于2010年向法院提出申请,法院作出了宣告甲死亡的判决。乙于2012年与丙结婚,并于2016年与丙离婚。2020年10月甲重新出现。根据我国民法典,关于乙的婚姻状况,下列说法正确的是()。

A.乙与丙结婚构成重婚

B.甲虽重新出现,甲、乙已无婚姻关系

C.甲重新出现后,甲、乙婚姻关系自动恢复

D.甲重新出现后,除非乙明确反对,甲、乙婚姻关系自动恢复

【答案】:B

【解析】本题可依据《民法典》中关于宣告死亡以及死亡宣告撤销后婚姻关系的相关规定来进行分析。首先,自然人被宣告死亡后,其婚姻关系自死亡宣告之日起消除。在本题中,甲于1998年出走杳无音信,乙于2010年向法院申请宣告甲死亡,法院作出宣告甲死亡的判决。那么自该判决作出之日起,甲、乙之间的婚姻关系即消除。随后,乙于2012年与丙结婚,此时乙的婚姻状态是单身,其与丙结婚属于合法婚姻,并不构成重婚。其次,关于死亡宣告被撤销后的婚姻关系问题。根据法律规定,被宣告死亡的人的婚姻关系,自死亡宣告之日起消除。死亡宣告被撤销的,婚姻关系自撤销死亡宣告之日起自行恢复。但是,其配偶再婚或者向婚姻登记机关书面声明不愿意恢复的除外。在本题中,乙在甲被宣告死亡后与丙结婚,虽然后来乙于2016年与丙离婚,但乙存在再婚的事实。所以当2020年10月甲重新出现,死亡宣告被撤销后,甲、乙之间已无婚姻关系。综上所述,甲虽重新出现,甲、乙已无婚姻关系。

6、在投资领域,常常会出现这样的现象:当市场行情下跌时,投资者们会一窝蜂地抛售手中的资产、纷纷出逃;而当市场行情上涨时,大家又会积极地涌入市场进行投资。这种现象体现的是()效应。

A.从众

B.定势

C.投射

D.新闻

【答案】:A

【解析】这种现象体现了大部分人在投资市场中受到群体行为的影响。当市场下跌时,大家看到其他人都在抛盘出逃,就跟着进行抛盘操作;当市场上涨时,看到其他人纷纷入市,自己也跟着进入市场。这是典型的跟随大众行为的表现,也就是从众效应。定势效应是指人们在认知活动中用已有的知识经验,在头脑中形成的一种固定的思维模式去认识新的事物;投射效应是指将自己

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