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《应用文写作基础》课程标准

一、课程说明

（一）课程性质、目标、任务

《应用文写作基础》是中等职业学校各专业的公共素质课。其教学目标及教学任务在于帮助初学者全面了解应用文的概念、特点及分类，掌握应用文写作要求和写作技能，以实现“会写”和“写好”的教学要求，进而提高学生的应用文写作能力，为今后工作需要打下基础。

教材适于安排19周（一个学期），平均每周一学时，共计19学时。考试为笔试。各学校不同专业也可根据专业计划灵活调整，调整学时时请考虑课上实训时间的安排，以保证课上讨论、练习的时间，避免课堂教学中教师讲授过多，学生感到枯燥乏味。尽量充分利用每章后的不同类型的习题，调动学生积极思考的主动性，以更好地实现教学目标。

（二）课程基本内容

《应用文写作基础》全书包括八个单元：第一单元导论；第二单元公文；第三单元宣传应用文；第四单元法律应用文；第五单元经济应用文；第六单元事务应用文；第七单元礼仪应用文；第八单元涉外应用文。每单元后编排有活动体验供学生进行相应活动训练，以及知识回顾帮助学生总结、归纳本单元的重点内容。这样学生通过学习教材、课上讨论、课后练习，能比较系统地理解和掌握应用文写作的基本要求、技能。

（三）学时分配

章节

内容

讲授学时（70%）

练习学时（30%）

小计

第一单元

共2节

1

0

1

第二单元

共8节

3

1

4

第三单元

共5节

1

1

2

第四单元

共4节

2

0

2

第五单元

共7节

2

0

2

第六单元

共11节

3

1

4

第七单元

共4节

2

0

2

第八单元

共4节

2

0

2

总计

共45节

16

3

19

考试方式

笔试（闭卷）

二、教学情景

第一单元导论

【教学目标】

1.理解应用文的基本概念。

2.了解应用文的分类情况、作用和一般特点。

3.明确学好应用文的基本要求，为今后的深入学习打下基础。

【重点难点】

本单元的重点是理解应用文的概念和明确应用文写作的基本要求

【能力目标】

初步了解应用文。

【课时安排】

1学时

【教学大纲】

1.1应用文概述

1.

1.1.2应用文的

1.1.3应用文的作用

1.1.4应用文的一般特点

1.2应用文写作的基本要求

1.2.1材料真实典型

1.2.2观点正确鲜明

1.2.3结构严谨

1.2.4语言得体

1.2.5格式规范

第二单元公文

【教学目标】

1.了解公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要等9种公文的概念、特点、作用和使用范围。

2.掌握通知、通报、报告、请示、函、会议纪要等6种常用公文的行文关系及其具体的写作要求和方法。

3.决定、决议和意见属于选学内容，要求了解它们的概念、特点及写作要求和方法。

4.学会仿照教材中的范文进行写作，做到格式规范。

【重点难点】

本单元顶重点掌握的是通知、通报、报告、请示、函、会议纪要这六种常见公文的行文关系，以及其具体的写作要求与方法。

【能力目标】

学会撰写公文。

【课时安排】

4学时

【教学大纲】

2.1公文概述

2.1.1公文的概念

2.1.2公文的特点

2.1.3公文的作用

2.1.4公文的种类

2.1.5公文的格式

2.2公告、通告

2.2.1公告与通告的概念和特点

2.2.2公告与通告的主要区别

2.2.3公告与通告的写作方法

2.2.4公告与通告的写作要求

2.3通知

2.3.1通知的概念和作用

2.3.2通知的特点

2.3.3通知的种类

2.3.4通知和通告的区别

2.3.5通知的写作方法和要求

2.4通报

2.4.1通报的概念和作用

2.4.2通报的特点

2.4.3通报的种类

2.4.4通报和通知的区别

2.4.5通报的写作方法和要求

2.5报告、请示、批复

2.5.1报告、请示

2.5.2批复

2.6函

2.6.1函的概念和作用

2.6.2函的特点

2.6.3函的种类

2.6.4函的写作方法和要求

2.7会议纪要

2.7.1会议纪要的概念和作用

2.7.2会议纪要的特点

2.7.3会议纪要的种类

2.7.4会议纪要的写作方法和要求

2.8决定、决议、意见

2.8.1决定、决议、意见的概念和特点

2.8.2决定、决议、意见的分类

2.8.3决定、决议、意见的写作方法

第三单元宣传应用文

【教学目标】

1.理解新闻、广播稿、演讲稿的概念、特点及其写作要求与方法。

2.通过实践训练，撰写新闻稿、广播稿和演讲稿。