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- 约4.62千字
- 约 10页
- 2026-03-14 发布于山东
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《演讲与口才实用教程》
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课程标准(36学时)
(行业口才的教学内容教师依据授课班级的专业方向确定)
一、课程定位
《演讲与口才》课程是培养学生通用口才与职场口才的基础平台,涵盖了“岗位人”“职业人”和“社会人”必备的语言基础理论、能力训练及人文素质培养。
课程以学生“必需”的语言基础知识为底蕴,以学生“必备”的表达、思维、沟通等能力培养为核心,以“做事”与“做人”的人文熏陶为目标,具有知识、能力、素质三位一体的教育优势,能够在高素质人才培养过程中发挥极为重要的作用。
课程承上启下,既能强化前导课程中的语文实践能力、人文素养,又能也为后续专业课程起引导和服务的作用,同时也能为学生求职面试、参加职业资格口试,以及可持续性发展奠定基础。
二、课程目标
1.能力目标
(1)学生应能掌握普通话中的平翘舌音、唇齿音、舌根音、鼻边音及前后鼻韵母的发音部位与方法;能够说较为标准、流利的普通话;能自然、得体、恰当地运用态势语言,具备声情并茂的朗诵能力。
(2)能对优秀演讲稿进行准确点评,并能撰写较规范的演讲稿;演讲时能克服当众讲话的紧张恐惧心理,从胆怯逐步走向自信,清晰准确地表达个人观点,并具备一定的感染力;辩论时观点鲜明、思维敏捷、表达准确,具有较强的说服力。
(3)求职面试中能恰如其分地自我介绍,机智灵活地回答提问;能够正确运用社交口才相关技巧;在模拟岗位口才训练中能灵活运用表达技巧,具备相应的基础职业口语能力。
2.知识目标
(1)理解演讲与口才的基础知识,以及两者的关系;理解有声语言基础知识,掌握普通话声母辨证、韵母辨证、声调辨证、音变辨证等有声语言技巧;理解态势语言基础知识,掌握手势、体动等姿态技巧,以及眼神、笑容、所传递的意义与情感。
(2)理解演讲稿、即兴演讲和辩论演讲的基础知识,掌握演讲稿写作与拟稿演讲技巧、即兴演讲稳定心态与选择话题等技巧、辩论对话式、答辩式、竞赛式等技巧。
(3)理解求职口才基础知识、熟悉自我介绍方法及面试应答技巧;理解社交口才基础知识、掌握称呼与寒暄、拜访与接待、赞扬与批评等技巧;了解导游口才、医护口才、营销口才等基础知识、以及相关职场情境中的语言表达技巧。
3.态度目标
具有正确的人生观、世界观和价值观,热爱祖国,自觉维护国家利益与民族尊严;具备全局观念,具有团队精神、敬业精神、创新精神和创业意识,秉持全心全意为人民服务的宗旨;了解国家相关政策,具备较强的社会公德意识,遵纪守法,勤奋上进。
三、课程设计
(一)设计思想
1.明确人才培养目标,合理设计课程教学内容
根据各专业人才培养方案,课程循序渐进设计难度系数呈阶梯性增长的“三大训练模块”,以期达到服务专业、服务就业市场、服务学生职业生涯之目标。“语言基础与训练模块”,苦练学生语言基本功,提高学生汉语口头表达能力。“演讲口才与训练模块”,提升学生语言表达艺术,使其拥有良好的心理素质,较强的应变能力和语言感染能力。“职场口才与训练模块”,模拟求职面试、结合专业需要,强化岗位特殊口语能力。
2.发挥学生主体作用,精心设计教学方式
教学方式,要以培养学生能力为核心,淡化静态语言堆砌,强化动态语言训练。采用项目教学法,将课程分为3个训练项目(语言基础与训练、演讲口才与训练、职场口才与训练),10种训练形式(普通话语音、态势语言、诗歌朗诵、演讲稿写作、拟稿演讲、即兴演讲、辩论演讲、求职口才、社交口才、行业口才模拟训练),100多个训练步骤,使学生“学中练、练中学”,在指导性明确的训练过程中,限期攻下难点,弥补薄弱环节,达到敢说——能说——会说——巧说的语言表达要求。
课时分配(一)
序号
课程单元
学习任务及教学要求
参考学时
课型
1
语言基础与训练
1.演讲与口才基础知识
2
理论
2.有声语言基础知识、普通话声韵调辨证与朗诵技巧
2
理论
3.普通话语音训练
2
实训
4.态势语言基础知识与姿态、表情技巧训练
2
实训
5.诗歌朗诵训练
2
实训
2
演讲口才与训练
6.演讲稿写作技巧训练
2
实训
7.拟稿演讲技巧
2
理论
8.拟稿演讲技巧训练
2
实训
9.即兴演讲基础知识
2
理论
10.即兴演讲技巧训练
2
实训
11.辩论基础知识
2
理论
12.辩论技巧训练
2
实训
3
职场口才与训练
13.求职口才技巧
2
理论
14.求职口才技巧训练
2
实训
15.社交口才技巧
2
理论
16.社交口才技巧训练
2
实训
17.行业口才技巧
2
理论
18.行业口才技巧训练
2
实训
课时分配(二)
序号
课程单元
学习任务及教学要求
参考学时
1
语言基础与训练
1.普通话语音、语流音变正音
4
2.态势语言训练
2
3.诗歌朗诵训练
4
2
演讲口才与训练
4.演讲稿写作
2
5.拟稿演讲
4
6.即兴演讲
4
7.辩论演讲
4
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