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小学信息技术《Scratch简介》教案

1.能够运用“移动”模块使小猫前进、后退，学会使用脚本区放大功能。

2.通过对小猫的操作，体会模块化程序的乐趣，提高动手操作力量。

3.通过学习Scratch软件以及操作，感受信息技术的魅力，增添对信息技术的学习爱好。

二、教学重难点【重点】Scratch软件的熟悉及“移动”模块的使用。【难点】“移动”模块的敏捷运用。

三、教学过程

(一)导入新课

教师多媒体展现事先制作好的动画：小猫从前进，再后退;再前进，表演“太空步”。引导同学认真观看，预设同学观看后说感受。【觉得很好玩，小猫的动作很滑稽。】教师可以评价同学观看的很仔细，都说出了自己的看法。教师因势利导提出问题：“那同学们想不想学习如何让小猫动起来呢?小猫是如何能够运动的呢?什么软件能实现这样的操作呢?”吸引同学学习爱好。

——引入新课——Scratch简介。

(二)新课讲授

任务一：将“移动”模块拖到脚本区

教师引导同学翻开Scratch软件，随后教师示范如何翻开“动作”脚本区，提示同学参照教师的操作，自主翻开“动作脚本区”。教师向同学讲解：没有在脚本区输入动作，小猫是不会动的，想要小猫动起来需要添加指令。向同学抛出问题：之前已经熟悉了软件的功能区，哪位同学来指一指脚本在哪里?引导同学结合教材的提示，进展3分钟的自主探究。预设同学找到脚本功能区，教师对同学进展鼓舞。

教师连续提出问题：要让小猫动起来，需要用到哪个模块呢?给同学3分钟的时间，示意同学同桌二人为一组，结合教材的提示进展探究。预设同学代表答复道【“移动”模块。】教师可以评价同学答复得很正确。教师引导同学一起进展操作，找一找“移动10步”模块，同学都找到后，教师示范将指令拖动到脚本区：左键单击指令，进展拖动。随后教师进展巡察，确保同学们都能完成此步操作。

之后教师提问同学：认真观看一下，模块中的字体是不是有点小呢?提示同学仔细观看教师的操作。教师给大家表演一个魔术，将字体变大：点击脚本区右下角的“放大镜”按钮，将字体变大。预设同学纷纷表示惊异，随后提示同学自主进展操作，尝试将字体变大。

任务二：让小猫动起来

教师进展讲解：这时候就可以点击动作指令按钮，让小猫动起来了。教师带着同学一同进展操作：点击“移动10步”，仔细观看舞台区的`小猫发生了什么改变?预设同学都惊异的觉察小猫动起来了，往前走了一小段距离。教师顺势引导并提问同学：能不能让小猫走得更远呢?教师进展讲授：单击“10”，步数被反选，这时候就可以输入数值转变步数。教师输入数值20，示意同学看看小猫有没有走的更远。随后引导同学自由设置数值，并单击让小猫行走，教师巡察指导。

教师觉察有的同学的小猫走出了屏幕可怎么办呢?引发同学思索，这时同学可能会说可以让小猫后退。那如何后退呢?同学们都不能详细怎么操作。教师进展示范，我们在步数前面加上“-”号，数值变为负数。就可以让小猫后退了。随后引导同学依据教师的提示进展操作，尝试让小猫后退。期间教师巡察指导，确保同学都能会做。

(三)稳固提高

请同学自主上台展现让小猫敏捷的运动的动画，表扬完成的好的同学，对于完成的不好的同学，进展鼓舞指导，引导其争取完成。

(四)小结作业小结：总结今日学习的学问。

作业：多去和小猫交伴侣，尝试使用旋转指令。

四、板书设计