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2026河南郑州经贸学院专任教师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、如果所有的老师都结婚了，而李老师没有结婚，那么以下哪项一定是正确的？

A.李老师不是老师

B.有些老师没有结婚

C.李老师结婚了

D.所有的老师都没有结婚

【答案】：A

【解析】根据题意，所有的老师都结婚了，而李老师没有结婚，因此李老师不是老师。

2、集合P包含所有英文大写字母，集合Q包含所有英文小写字母，那么集合P和集合Q的并集有多少个元素？

A.26

B.52

C.53

D.54

【答案】：B

【解析】集合P和集合Q分别包含26个字母，因此并集包含52个字母。

3、以下哪个选项符合“创新”的定义？

A.沿袭旧法

B.突破常规

C.因循守旧

D.没有改变

【答案】：B

【解析】创新是指突破常规，选项B符合这个定义。

4、在一个乐队中，吉他手、鼓手和歌手分别是什么关系？

A.并列关系

B.整体与部分关系

C.因果关系

D.时间关系

【答案】：B

【解析】吉他手、鼓手和歌手都是乐队的一部分，乐队由这些成员组成，因此他们之间存在整体与部分的关系。

5、某学校为河南省财政厅直属学校，业务上接受河南省教育厅指导。若该学校就业务方面需向河南省教育厅进行请示，此请示的主送机关应该是（）。

A.河南省财政厅

B.河南省教育厅

C.河南省教育厅厅长

D.河南省财政厅和河南省教育厅

【答案】：B

【解析】主送机关是指公文的主要受理机关。该学校在业务上受河南省教育厅指导，当学校在业务上需要请示时，应向业务指导单位发送请示，也就是河南省教育厅。而河南省财政厅是直属关系并非业务指导关系，所以不向其发送业务方面的请示。同时，请示的主送机关应该是单位，而不是个人，不能是河南省教育厅厅长。所以该请示的主送机关应该是河南省教育厅。

6、下列情形中，不能终止监护关系的是（）。

A.被监护人（成年人）精神状况正常

B.监护人被判处有期徒刑3年，处于服刑期间

C.监护人因车祸成为植物人

D.监护人工作繁忙

【答案】：D

【解析】监护关系终止的法定情形包括被监护人取得或恢复完全民事行为能力、监护人丧失监护能力、被监护人或监护人死亡、人民法院认定的其他情形等。被监护人（成年人）精神状况正常，意味着其已恢复完全民事行为能力，监护关系自然可以终止。监护人因车祸成为植物人，表明监护人丧失了监护能力，监护关系可以终止。而监护人工作繁忙，并不属于监护关系终止的法定情形，不能导致监护关系终止。监护人被判处有期徒刑3年处于服刑期间，在服刑期间其人身自由受限，难以履行监护职责，可视为丧失监护能力，监护关系可以终止。所以不能终止监护关系的是监护人工作繁忙这种情形。

7、公文标题是公文不可或缺的组成部分，也是公文格式的首要内容，其三个要素不包括（）。

A.发文机关名称

B.公文事由

C.发文时间

D.文种

【答案】：C

【解析】公文标题的三要素通常是发文机关名称、公文事由和文种。发文机关名称表明公文的制发主体；公文事由概括公文的主要内容；文种则体现公文的性质和用途。而发文时间是公文格式中其他部分的要素，并非公文标题三要素的组成部分。所以答案是发文时间。

8、以下哪个图形可以与图形FF拼合成一个三角形？

A.图形GG

B.图形HH

C.图形II

D.图形JJ

【答案】：A

【解析】图形FF和图形GG的边和角能够完全匹配，拼合后形成一个三角形。

9、下列各句中，表达有歧义的一句是（）。

A.你为什么打他

B.小马一天只抽一盒香烟

C.真正的学者往往拥有一颗忧国忧民的心

D.构建主义是认知主义的进一步发展

【答案】：A

【解析】可以理解为“你凭什么打他”，也可以理解为“你因为什么原因打他”。

10、鲁迅杂文的修辞策略有哪些？

A.讽刺

B.反问

C.排比

D.以上都是

【答案】：D

【解析】鲁迅杂文的修辞策略包括讽刺、反问、排比等多种修辞手法。

11、社会主义市场经济的基石是（）。

A.信用制度

B.债券制度

C.产权制度

D.股权制度

【答案】：C

【解析】产权制度是社会主义市场经济的基石。产权制度是关于产权界定、运营、保护等一系列体制安排，是社会主义市场经济存在和发展的基础。清晰的产权制度有利于维护市场秩序，保障市场主体的合法权益，促进市场资源的有效配置和经济的健康发展。而信用制度主要是规范市场主体之间信用关系的制度安排，对市场经济的稳定运行有重要作用，但并非基石。债券制度是关于债券发行、交易等方面的规则，是金融市场的一部分，并非社会主义市场经济的核心基础。股权制度主要涉及公司股权的设置、分配等，是企业组织和公司治理的重要内容，同样不是社会主义市场经济的基石。

12、方言保护文学运动的主要目的是什么?

A.保存语言多样性

B.提高文学水平

C.促进文化交流