《实践活动 构建“生命之树”》教案-2025-2026学年济南版（新教材）初中生物八年级下册.docx

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《实践活动构建“生命之树”》教案-2025-2026学年济南版（新教材）初中生物八年级下册

学情分析

八年级学生已系统学习了生物的主要类群（如植物、动物、微生物）、生命起源、生物进化的证据及历程等核心知识，对“生物具有共同祖先”“生物进化呈现由简单到复杂、由水生到陆生”等基本观点有初步认知。学生具备一定的归纳总结和动手实践能力，能够根据已知的生物类群关系进行简单的逻辑梳理，但对“进化树”的科学内涵、结构逻辑（如树干、树枝的象征意义）理解不够深入，在整合多类生物进化关系、将抽象概念转化为具象模型方面存在困难。此外，学生对生物类群之间的亲缘关系判断缺乏系统方法，需要通过实践活动