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人教版八下语文《核舟记》导学案

湖北省巴东县官渡口镇初级中学

执教者：向仕芳

【学习目标】：

1.疏通文意，把握文章容；积累重点文言词语。重（点）

2.学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法。

3.理清文章的整体思路，学习本文“总一一分——总”的结构形式。

（重点）

3.学习本文主体部分按空间顺序介绍事物的方法，品味本文简洁、周

密、生动的语言。（难点）

4.了解我国古代工艺美术的卓越成就，认识我国古代劳动人民的聪明

才智和卓越技艺，激发热爱祖国博大精深的传统文化的感情。重（点）

【课时安排】：2课时

【学习过程】：

、设置情境，导入新课。

我国的微型雕刻艺术有着悠久的历史，堪称一绝，据说如今已创

下七项吉尼斯世界纪录。三千多年前的中国人就在甲骨上刻下了让我

们今天要用五倍放大镜才能识读的文字。到了唐代，能在一根象牙笔

杆上雕刻铁马云雕的将士“行军图”O如今有人能在米粒大小的地方

雕刻全部《红楼梦》，甚至能在头发丝上雕刻字画。今天我们学习的

明末浙江魏学厚的《核舟记》就向我们展示了远在数百年前我国劳动

人民、民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺，读来令人惊喜。

二、资料链接。

L作者简介。

魏学净（1596-1625）,字子敬，明末嘉善（今浙江嘉兴）人,

著名散文作家，著有《茅檐集》。他一生写过很多文章，被清代涨潮

收入《虞初新志》的《核舟记》是其代表作。

.背景简介。

本文选自清代张潮编辑的《虞初新志》卷十（文学古籍刊行社

1954年版）。略有删节。文中所记核舟的雕刻者是明代微雕大师王

叔远。据清代笔记记载：王叔远，常熟人，又名叔明，号“初平山人”，

曾到过宁波，并创作了“微型木雕天封塔”。

1994年，在宁波镇海发现了一枚桃核舟，核舟船篷一侧，有一

明显为“明”字的标志，“明”是王叔远的简称，其方位与魏学净《核

舟记》中记载的“其船背稍夷，则题名其上“情况完全一致。经过专

家鉴定，此枚核舟为王叔远晚年作品。

3.明确文体。

题目《核舟记》的“记”是不是“记叙”？

这是篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹

写的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活

现，使人能领会神奇的雕刻技巧。

“记”这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，

可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上大多

以记叙为主，兼有议论、抒情成分。

4.大苏泛赤壁。

宋神宗元丰二年1（079）,苏轼在湖州任上被人诬陷，入狱半年。

次年贬为黄州今（湖北黄冈县）团练副使，是一个有名无实的官职。苏

轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了《赤

壁赋》《后赤壁赋》等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中

雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有

其事，但当时并没有鲁直和佛印陪。

三、熟读课文。

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为(w6i)宫室、器皿、

人物，以至鸟兽、木石，罔(wdng)不因势象形，各具情态。尝贻(y

f)余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有(ydu)奇(jT),高可二黍(sh€i)许。中轩

(xuan)敞者为舱，翳(rud)篷覆(fu)之。旁开小窗，左右各四，

共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石

出“，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青掾(sdn)之。

船头坐三人，中峨(6)冠(guan)而多髯(r6n)